Publikationen

Prof. Dr. Horst Schecker

Bücher

Wilhelm, T., Schecker, H. & Hopf, M. (2021). Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht. Heidelberg: Springer Spektrum.@book{schecker2021c, title={Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht}, author={Wilhelm, Thomas and Schecker, Horst and Hopf, Martin}, year={2021}, editor={Wilhelm, Thomas and Schecker, Horst and Hopf, Martin}, location={Heidelberg}, publisher={Springer Spektrum}, edition={1}, isbn={978-3-662-63053-2}, url={https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-662-63053-2} }

Hopf, M., Schecker, H., Höttecke, D. & Wiesner, H. (2022). Physikdidaktik kompakt. Köln: Aulis.@book{schecker2022a, title={Physikdidaktik kompakt}, author={Hopf, Martin and Schecker, Horst and Höttecke, Dietmar and Wiesner, Hartmut}, year={2022}, editor={Hopf, Martin and Schecker, Horst and Höttecke, Dietmar and Wiesner, Hartmut}, location={Köln}, publisher={Aulis}, edition={5}, isbn={978-3-7614-3013-2}, url={https://www.friedrich-verlag.de/shop/physikdidaktik-kompakt-63013?gclid=CjwKCAjw7eSZBhB8EiwA60kCW4XaHMrk5Rfxw5Eh1KAxbVGyInv1s4Y4LnAVPsFoll6QnJ5mUpl4BxoCAj8QAvD_BwE} }

Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (2018). Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Berlin: Springer.@book{schecker2018b, title={Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung}, author={Krüger, Dirk and Parchmann, Ilka and Schecker, Horst}, year={2018}, editor={Krüger, Dirk and Parchmann, Ilka and Schecker, Horst}, location={Berlin}, publisher={Springer} }

Schecker, H., Wilhelm, T., Hopf, M. & Duit, R. (2018). Schülervorstellungen und Physikunterricht. Berlin: Springer.@book{schecker2018h, title={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, author={Schecker, Horst and Wilhelm, Thomas, and Hopf, Martin and Duit, Reinders}, year={2018}, editor={Schecker, Horst and Wilhelm, Thomas, and Hopf, Martin and Duit, Reinders}, location={Berlin}, publisher={Springer} }

Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (2014). Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Berlin: Springer.@book{schecker2014, title={Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung}, author={Dirk Krüger and Ilka Parchmann and Horst Schecker}, year={2014}, location={Berlin}, publisher={Springer} }

Wiesner, H., Schecker, H. & Hopf, M. (Hrsg.). (2011). Physikdidaktik kompakt. Köln: Aulis.@book{schecker2011e, title={Physikdidaktik kompakt}, year={2011}, editor={Hartmut Wiesner and Horst Schecker and Martin Hopf}, location={Köln}, publisher={Aulis} }

Duit, R. & Schecker, H. (Hrsg.). (2007). Themenheft "Standards".@book{schecker2007a, title={Themenheft "Standards"}, year={2007}, editor={Reinders Duit and Horst Schecker}, booktitle={Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007) Nr. 97} }

Schecker, H. (1998). Physik modellieren. Stuttgart: Klett.@book{schecker1998b, title={Physik modellieren}, author={Horst Schecker}, year={1998}, location={Stuttgart}, publisher={Klett} }

Bethge, T. & Schecker, H. (Hrsg.). (1990). Software-Werkzeuge zur Modellbildung im Physikunterricht - Konzepte und Erfahrungen. Bremen: Universitätsverlag (97 S.).@book{scheckerbethge1990c, title={Software-Werkzeuge zur Modellbildung im Physikunterricht - Konzepte und Erfahrungen}, year={1990}, editor={Thomas Bethge and Horst Schecker}, location={Bremen}, publisher={Universitätsverlag (97 S.)} }

Schecker, H. (1985). Das Schülervorverständnis zur Mechanik - eine Untersuchung in der Sekundarstufe II unter Einbeziehung historischer und wissenschaftstheoretischer Aspekte. Dissertation, Universität Bremen.@book{schecker1985, title={Das Schülervorverständnis zur Mechanik - eine Untersuchung in der Sekundarstufe II unter Einbeziehung historischer und wissenschaftstheoretischer Aspekte}, author={Horst Schecker}, year={1985}, publisher={Dissertation, Universität Bremen} }

Buchartikel

Amenda, T. & Schecker, H. (2018). Ort, Ortsverschiebung, Weg ? wofür steht eigentlich das s?. In Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen zu fachlichen Elementarisierungen (S. 9–11). Seelze: Friedrich.@inbook{amendaschecker2018, title={Ort, Ortsverschiebung, Weg ? wofür steht eigentlich das s?}, author={Thomas Amenda and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen zu fachlichen Elementarisierungen}, location={Seelze}, publisher={Friedrich}, pages={9--11} }

Fischler, H. & Schecker, H. (2018). Schülervorstellungen zu Teilchen und Wärme. In Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 115–138). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018, title={Schülervorstellungen zu Teilchen und Wärme}, author={Helmut Fischler and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={115--138} }

Hopf, M. & Schecker, H. (2018). Schülervorstellungen zu fortgeschrittenen Themen der Schulphysik. In Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 225–242). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018a, title={Schülervorstellungen zu fortgeschrittenen Themen der Schulphysik}, author={Martin Hopf and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={225--242} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2018). Kognitive Aktivierung durch direkte Instruktion. In Wirksamer Physikunterricht (S. 106–116). Hohengehren: Schneider.@inbook{kulgemeyerschecker2018, title={Kognitive Aktivierung durch direkte Instruktion}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Wirksamer Physikunterricht}, location={Hohengehren}, publisher={Schneider}, pages={106--116} }

Müller, R. & Schecker, H. (2018). Schülervorstellungen zur Quanten- und Atomphysik. In Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 209–224). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018c, title={Schülervorstellungen zur Quanten- und Atomphysik}, author={Müller, R. and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={209--224} }

Schecker, H. & Duit, R. (2018). Schülervorstellungen und Physiklernen. In Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 1–21). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018d, title={Schülervorstellungen und Physiklernen}, author={Horst Schecker and Reinders Duit}, year={2018}, booktitle={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={1--21} }

Schecker, H., Parchmann, I. & Krüger, D. (2018). Theoretische Rahmung naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. In Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung (S. 1–9). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018e, title={Theoretische Rahmung naturwissenschaftsdidaktischer Forschung}, author={Horst Schecker and Ilka Parchmann and Dirk Krüger}, year={2018}, booktitle={Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={1--9} }

Schecker, H. & Wilhelm, T. (2018). Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. In Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 63–88). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018f, title={Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung}, author={Horst Schecker and Thomas Wilhelm}, year={2018}, booktitle={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={63--88} }

Schecker, H. & Wilhelm, T. (2018). Schülervorstellungen zu Energie und Wärmekraftmaschinen. In Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 163–183). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018g, title={Schülervorstellungen zu Energie und Wärmekraftmaschinen}, author={Horst Schecker and Thomas Wilhelm}, year={2018}, booktitle={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={163--183} }

Wilhelm, T. & Schecker, H. (2018). Strategien für den Umgang mit Schülervorstellungen. In Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 39–61). Berlin: Springer.@inbook{schecker2018i, title={Strategien für den Umgang mit Schülervorstellungen}, author={Thomas Wilhelm and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Schülervorstellungen und Physikunterricht}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={39--61} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2017). Handlungsqualität beim Erklären von Physik: Performanztests in der Lehrerbildung. In H. Fischler & S. E.: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik (S. 97–112). Berlin: Logos.@inbook{kulgemeyerschecker2017, title={Handlungsqualität beim Erklären von Physik: Performanztests in der Lehrerbildung}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2017}, editor={Helmut Fischler and Sumfleth. E.}, booktitle={Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik}, location={Berlin}, publisher={Logos}, pages={97--112} }

Schecker, H. (2017). Systemisches Denken im Physikunterricht. In Systemisches Denken im Fachunterricht (S. 177–222). Erlangen.@inbook{schecker2017, title={Systemisches Denken im Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={2017}, booktitle={Systemisches Denken im Fachunterricht}, publisher={Erlangen}, pages={177--222} }

Maiseyenka, V., Schecker, H., Nawrath, D., Wollenschläger, M. et al. (2016). Unterricht in den Naturwissenschaften. In Die Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis ? komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner. Münster: Waxmann.@inbook{maiseyenkanawrathschecker2016, title={Unterricht in den Naturwissenschaften}, author={Veronika Maiseyenka and Horst Schecker and Dennis Nawrath and Mareike Wollenschläger and Ute Harms}, year={2016}, booktitle={Die Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis ? komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner.}, location={Münster}, publisher={Waxmann} }

Vogelsang, C., Borowski, A., Fischer, H. E., Kulgemeyer, C. et al. (2016). ProfiLe-P+ - Professional Competence in Academic Physics Teacher Education. In H. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia, C. Lautenbach, M. Toepper, D. Molerov: Modeling and Measuring Competencies in Higher Education – Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) Overview of the Research Projects (KoKoHs Working Papers 11) (S. 39–43). Humboldt University & Johannes Gutenberg University.@inbook{kulgemeyerscheckerfischer2016, title={ProfiLe-P+ - Professional Competence in Academic Physics Teacher Education}, author={Christoph Vogelsang and Andreas Borowski and Hans E. Fischer and Christoph Kulgemeyer and Peter Reinhold and Josef Riese and Horst Schecker}, year={2016}, booktitle={H. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia, C. Lautenbach, M. Toepper, D. Molerov: Modeling and Measuring Competencies in Higher Education -- Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) Overview of the Research Projects (KoKoHs Working Papers 11)}, publisher={Humboldt University & Johannes Gutenberg University}, pages={39--43}, url={http://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/Dateien/WP10_final_032016.pdf} }

Vogelsang, C., Borowski, A., Fischer, H. E., Kulgemeyer, C. et al. (2016). ProfiLe-P+ - Professionskompetenz im Lehramtsstudium Physik. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. Pant, C. Lautenbach, M. Toeppner: Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte (KoKoHs Working Paper (S. 39–43). Humboldt Universität Berlin & Johannes Gutenberg Universität Mainz.@inbook{kulgemeyerscheckerfischer2016a, title={ProfiLe-P+ - Professionskompetenz im Lehramtsstudium Physik}, author={Christoph Vogelsang and Andreas Borowski and Hans E. Fischer and Christoph Kulgemeyer and Peter Reinhold and Josef Riese and Horst Schecker}, year={2016}, booktitle={O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. Pant, C. Lautenbach, M. Toeppner: Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor -- Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte (KoKoHs Working Paper}, publisher={Humboldt Universität Berlin & Johannes Gutenberg Universität Mainz}, pages={39--43}, url={http://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/Dateien/WP10_final_032016.pdf} }

Theyßen, H., Schecker, H., Dickmann, M., Eickhorst, B. et al. (2016). Messung experimenteller Kompetenz in Large-Scale-Assessments (MEK-LSA). In Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments (S. 83–96). Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung.@inbook{eickhorstscheckertheyssen2016a, title={Messung experimenteller Kompetenz in Large-Scale-Assessments (MEK-LSA)}, author={Heike Theyßen and Horst Schecker and Martin Dickmann and Bodo Eickhorst and Knut Neumann}, year={2016}, booktitle={Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments}, location={Bonn}, publisher={Bundesministerium für Bildung und Forschung}, pages={83--96} }

Theyßen, H., Schecker, H., Dickmann, M., Eickhorst, B. et al. (2016). Messung experimenteller Kompetenz in Large-Scale-Assessments (MeK-LSA). In Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments (S. 83–96). Bundesministerium für Bildung und Forschung.@inbook{eickhorstscheckertheyssen2016b, title={Messung experimenteller Kompetenz in Large-Scale-Assessments (MeK-LSA)}, author={Heike Theyßen and Horst Schecker and Martin Dickmann and Bodo Eickhorst and Knut Neumann}, year={2016}, booktitle={Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments}, publisher={Bundesministerium für Bildung und Forschung}, pages={83--96}, url={https://www.bmbf.de/pub/Bildungsforschung_Band_44.pdf} }

Schecker, H., Harms, U., Nawrath, D., Maiseyenka, V. et al. (2015). Unterricht in den Naturwissenschaften. In Forschungsbasierte Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis - komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner Waxmann.@inbook{maiseyenkanawrathschecker2015, title={Unterricht in den Naturwissenschaften}, author={Horst Schecker and Ute Harms and Dennis Nawrath and Veronika Maiseyenka and Mareike Wollenschläger}, year={2015}, booktitle={Forschungsbasierte Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis - komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner}, publisher={Waxmann} }

Burkard, U. & Schecker, H. (2014). Curriculare Delphistudien. In H. Schecker, I. Parchmann, D. K. (. Formate, M. n. F. I. D. Krüger et al.: Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung (S. 159–167). Berlin: Springer.@inbook{burkardschecker2014, title={Curriculare Delphistudien}, author={Ulrike Burkard and Horst Schecker}, year={2014}, editor={Horst Schecker and Ilka Parchmann and Dirk Krüger (2014). Formate and Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. In: Dirk Krüger and Ilka Parchmann and Horst Schecker}, booktitle={Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={159--167} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2014). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Modell, Testver- fahren und Analysemethoden. In Diagnostik für lernwirksamen Unterricht (S. 201–214). Hohengehren: Schneider.@inbook{scheckerschreibertheyssen2014, title={Diagnostik experimenteller Kompetenz: Modell, Testver- fahren und Analysemethoden}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2014}, booktitle={Diagnostik für lernwirksamen Unterricht}, location={Hohengehren}, publisher={Schneider}, pages={201--214} }

Duit, R., Schecker, H., Höttecke, D. & Niedderer, H. (2014). Teaching Physics. In S. K. A. Norman G. Lederman: Handbook of Research on Science Education (2 Aufl.), 434-456 Routledge.@inbook{nieddererscheckerhoettecke2014, title={Teaching Physics}, author={Reinders Duit and Horst Schecker and Dietmar Höttecke and Hans Niedderer}, year={2014}, editor={Norman G. Lederman, Sandra K. Abell}, booktitle={Handbook of Research on Science Education (2 Aufl.), 434-456}, publisher={Routledge}, url={http://www.routledge.com/books/details/9780415629553/} }

Schecker, H., Parchmann, I. & Krüger, D. (2014). Formate und Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. In D. Krüger, I. Parchmann & H. Schecker: Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Kap. 1 (S. 1–15). Springer, Berlin.@inbook{schecker2014a, title={Formate und Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Forschung}, author={Horst Schecker and Ilka Parchmann and Dirk Krüger}, year={2014}, editor={Dirk Krüger and Ilka Parchmann and Horst Schecker}, booktitle={Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Kap. 1}, publisher={Springer, Berlin}, pages={1--15} }

Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (2014). Methoden in der natur- wissenschaftsdidaktischen Forschung. In D. Krüger, I. Parchmann & H. Schecker: Methoden in der natur- wissenschaftsdidaktischen Forschung Springer, Berlin.@inbook{schecker2014b, title={Methoden in der natur- wissenschaftsdidaktischen Forschung}, author={Dirk Krüger and Ilka Parchmann and Horst Schecker}, year={2014}, editor={Dirk Krüger and Ilka Parchmann and Horst Schecker}, booktitle={Methoden in der natur- wissenschaftsdidaktischen Forschung}, publisher={Springer, Berlin} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2013). Schülerinnen und Schüler erklären Physik - Modellierung, Diagnostik und Förderung von Kommunikationskompetenz im Physikunterricht. In M. Becker-Morotzek, K. Schramm, E. Thürmann & H. Vollmer: Sprache im Fach - Sprachlichkeit und fachliches Lernen (S. 225–240). Münster: Waxmann.@inbook{kulgemeyerschecker2013, title={Schülerinnen und Schüler erklären Physik - Modellierung, Diagnostik und Förderung von Kommunikationskompetenz im Physikunterricht}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2013}, editor={Becker-Morotzek, M and Schramm, K and Thürmann, E. and Vollmer, H.}, booktitle={Sprache im Fach - Sprachlichkeit und fachliches Lernen}, location={Münster}, publisher={Waxmann}, pages={225--240} }

Nawrath, D., Maiseyenka, V. & Schecker, H. (2013). Experimentierfähigkeit. In ? Schecker, H., Nawrath, D., Elvers, H., Borgstädt, J., Einfeldt, S. & Maiseyenka, V. (Hrsg., 2013). Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen. (S. 8–18). Hamburg: Behörde für Arbeit, Soziales Familie und Integration.@inbook{maiseyenkanawrathschecker2013a, title={Experimentierfähigkeit}, author={Dennis Nawrath and Veronika Maiseyenka and Horst Schecker}, year={2013}, booktitle={? Schecker, H., Nawrath, D., Elvers, H., Borgstädt, J., Einfeldt, S. & Maiseyenka, V. (Hrsg., 2013). Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen.}, location={Hamburg}, publisher={Behörde für Arbeit, Soziales Familie und Integration}, pages={8--18} }

Schecker, H., Nawrath, D. & Maiseyenka, V. (2013). Kompetenzmodelle als Orientierung für die Förderung naturwissenschaftlicher Fähigkeiten. In Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen (S. 5–34). Hamburg: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung.@inbook{scheckernawrathmaiseyenka2013, title={Kompetenzmodelle als Orientierung für die Förderung naturwissenschaftlicher Fähigkeiten}, author={Horst Schecker and Dennis Nawrath and Veronika Maiseyenka}, year={2013}, booktitle={Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen}, location={Hamburg}, publisher={Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung}, pages={5--34} }

Schecker, H. (2012). Standards, Competencies and Outcomes. A Critical View. In S. Bernholt, K. Neumann & P. Nentwig: Making It Tangible - Learning Outcomes in Science Education (S. 237–253). Münster: Waxmann.@inbook{schecker2012, title={Standards, Competencies and Outcomes. A Critical View}, author={Horst Schecker}, year={2012}, editor={Sascha Bernholt and Knut Neumann and P. Nentwig}, booktitle={Making It Tangible - Learning Outcomes in Science Education}, location={Münster}, publisher={Waxmann}, pages={237--253} }

Schecker, H. & Höttecke, D. (2011). Internationale Schulleistungsstudien. In H. Wiesner, H. Schecker & M. Hopf: Physikdidaktik Kompakt Aulis-Verlag.@inbook{hoetteckeschecker2011, title={Internationale Schulleistungsstudien}, author={Horst Schecker and Dietmar Höttecke}, year={2011}, editor={Hartmut Wiesner and Horst Schecker and Martin Hopf}, booktitle={Physikdidaktik Kompakt}, publisher={Aulis-Verlag} }

Berger, R. & Schecker, H. (2011). Interessen im Physikunterricht. In Physikdidaktik kompakt Aulis.@inbook{schecker2011, title={Interessen im Physikunterricht}, author={Roland Berger and Horst Schecker}, year={2011}, booktitle={Physikdidaktik kompakt}, publisher={Aulis} }

Heering, P. & Schecker, H. (2011). Bildungswert und Bildungsziele. In Physikdidaktik kompakt (S. 9–20). Köln: Aulis.@inbook{schecker2011a, title={Bildungswert und Bildungsziele}, author={Peter Heering and Horst Schecker}, year={2011}, booktitle={Physikdidaktik kompakt}, location={Köln}, publisher={Aulis}, pages={9--20} }

Höttecke, D., Heering, P. & Schecker, H. (2011). Unterrichtskonzeptionen. In Physikdidaktik kompakt (S. 78–87). Köln: Aulis.@inbook{scheckerhoettecke2011, title={Unterrichtskonzeptionen}, author={Dietmar Höttecke and Peter Heering and Horst Schecker}, year={2011}, booktitle={Physikdidaktik kompakt}, location={Köln}, publisher={Aulis}, pages={78--87} }

Schecker, H. & Hopf, M. (2011). Aufgaben im Physikunterricht. In Physikdidaktik kompakt Köln: Aulis.@inbook{schecker2011b, title={Aufgaben im Physikunterricht}, author={Horst Schecker and Martin Hopf}, year={2011}, booktitle={Physikdidaktik kompakt}, location={Köln}, publisher={Aulis} }

Schecker, H. & Wiesner, H. (2011). Bildungsstandards, Kompetenzen, Kerncurriculum. In Physikdidaktik kompakt (S. 21–28). Köln: Aulis.@inbook{schecker2011c, title={Bildungsstandards, Kompetenzen, Kerncurriculum}, author={Horst Schecker and Hartmut Wiesner}, year={2011}, booktitle={Physikdidaktik kompakt}, location={Köln}, publisher={Aulis}, pages={21--28} }

Schecker, H. & Wiesner, H. (2011). Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten. In H. Wiesner, H. Schecker & M. Hopf: Physikdidaktik kompakt (S. 34–47). Köln: Aulis.@inbook{schecker2011d, title={Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten}, author={Horst Schecker and Hartmut Wiesner}, year={2011}, editor={Hartmut Wiesner and Horst Schecker and Martin Hopf}, booktitle={Physikdidaktik kompakt}, location={Köln}, publisher={Aulis}, pages={34--47} }

Heering, P. & Höttecke, D. (2009). Was ist Physik?. In H. Wiesner, H. Schecker & M. Hopf: Physikdidaktik Kompakt Aulis-Verlag.@inbook{hoetteckeschecker2009, title={Was ist Physik?}, author={Peter Heering and Dietmar Höttecke}, year={2009}, editor={Hartmut Wiesner and Horst Schecker and Martin Hopf}, booktitle={Physikdidaktik Kompakt}, publisher={Aulis-Verlag} }

Höttecke, D. & Heering, P. (2009). Unterrichtskonzeptionen. In H. Wiesner, H. Schecker & M. Hopf: Physikdidaktik Kompakt Aulis-Verlag.@inbook{hoetteckeschecker2009a, title={Unterrichtskonzeptionen}, author={Dietmar Höttecke and Peter Heering}, year={2009}, editor={Hartmut Wiesner and Horst Schecker and Martin Hopf}, booktitle={Physikdidaktik Kompakt}, publisher={Aulis-Verlag} }

Schecker, H. & Müller, A. (2008). Fachprofil Physik. In Ländergemeinsame inhaltliche Anforderungen für die Fachwissenschaften und Fachdidaktiken in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 30–31). Berlin: Kultusministerkonferenz.@inbook{schecker2008, title={Fachprofil Physik}, author={Horst Schecker and Müller, A.}, year={2008}, booktitle={Ländergemeinsame inhaltliche Anforderungen für die Fachwissenschaften und Fachdidaktiken in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, location={Berlin}, publisher={Kultusministerkonferenz}, pages={30--31}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/Auszug_Fachprofil_Physik.pdf} }

Duit, R., Niedderer, H. & Schecker, H. (2007). Teaching Physics. In S. Abell & N. Lederman: . Handbook of Research on Science Education (S. 599–629). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.@inbook{nieddererschecker2007, title={Teaching Physics}, author={Reinders Duit and Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={2007}, editor={Abell, S.K. and Lederman, N.G.}, booktitle={. Handbook of Research on Science Education}, location={Hillsdale, NJ}, publisher={Lawrence Erlbaum}, pages={599--629}, url={http://www.routledge.com/books/Handbook-of-Research-on-Science-Education-isbn9780805847147} }

Schecker, H. & Parchmann, I. (2007). Standards and Competence Models - The German Situation. In Nentwig, P. Proceedings of the 3rd International IPN-YSEG Symposium "Standards in Science Education", February 2006, Kiel, Germany Kiel: IPN.@inbook{schecker2007, title={Standards and Competence Models - The German Situation}, author={Horst Schecker and Ilka Parchmann}, year={2007}, booktitle={Nentwig, P. Proceedings of the 3rd International IPN-YSEG Symposium "Standards in Science Education", February 2006, Kiel, Germany}, location={Kiel}, publisher={IPN} }

Schecker, H. (2007). Kompetenzmodelle, Bildungsstandards, Aufgabenkultur - Qualitätsentwicklung für den naturwissenschaftlichen Unterricht. In L. Jäkel et al.: Der Wert naturwissenschaftlicher Bildung (S. 205–227). Heidelberg: Mattes.@inbook{schecker2007c, title={Kompetenzmodelle, Bildungsstandards, Aufgabenkultur - Qualitätsentwicklung für den naturwissenschaftlichen Unterricht}, author={Horst Schecker}, year={2007}, editor={Jäkel, L. et al.}, booktitle={Der Wert naturwissenschaftlicher Bildung}, location={Heidelberg}, publisher={Mattes}, pages={205--227} }

Schecker, H. (2004). Schülerinteressen und Schülervorstellungen zur Mechanik. In R. Müller, R. Wodzinski & M. Hopf: Schülervorstellungen in der Physik (S. 140–152). Köln: Aulis.@inbook{schecker2004, title={Schülerinteressen und Schülervorstellungen zur Mechanik}, author={Horst Schecker}, year={2004}, editor={Müller, R. and Wodzinski, R. and Martin Hopf}, booktitle={Schülervorstellungen in der Physik}, location={Köln}, publisher={Aulis}, pages={140--152} }

Schecker, H., Fischer, H. E. & Wiesner, H. (2004). Physikunterricht in der gymnasialen Oberstufe. In Tenorth, H.-E.: Kerncurriculum Oberstufe II (S. 148–234). Weinheim: Beltz.@inbook{scheckerfischer2004a, title={Physikunterricht in der gymnasialen Oberstufe}, author={Horst Schecker and Hans E. Fischer and Hartmut Wiesner}, year={2004}, booktitle={Tenorth, H.-E.: Kerncurriculum Oberstufe II}, location={Weinheim}, publisher={Beltz}, pages={148--234} }

Niedderer, H. & Schecker, H. (2004). Physik lernen und das Vorverständnis der Schüler. In C. Hößle, D. Höttecke & E. Kircher: Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften (S. 248–263). Baltmannsweiler: Schneider.@inbook{nieddererscheckerhoettecke2004, title={Physik lernen und das Vorverständnis der Schüler}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={2004}, editor={Corinna Hößle and Dietmar Höttecke and Kircher, E.}, booktitle={Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften}, location={Baltmannsweiler}, publisher={Schneider}, pages={248--263} }

Schecker, H., Bethge, T. & Schottmayer, M. (2004). Schulinterne Curriculumentwicklung - Modell, Struktur und Entwicklungsprozess. In B. Brackhahn, R. Brockmeyer, T. Bethge & A. Hornsteiner: Standards und Kompetenzen & Evaluation (S. 61–101). München: Luchterhand.@inbook{bethgeschecker2004, title={Schulinterne Curriculumentwicklung - Modell, Struktur und Entwicklungsprozess}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge and Schottmayer, M.}, year={2004}, editor={Brackhahn, B. and Brockmeyer, R. and Thomas Bethge and Hornsteiner, A.}, booktitle={Standards und Kompetenzen & Evaluation}, location={München}, publisher={Luchterhand}, pages={61--101} }

Koch, H.-J. & Schecker, H. (2003). Bearbeitung eines Marketing-Auftrags im Projektunterricht. In D. Euler: Handbuch der Lernortkooperation (S. 200–207). Bielefeld: Bertelsmann.@inbook{schecker2003b, title={Bearbeitung eines Marketing-Auftrags im Projektunterricht}, author={Koch, H.-J. and Horst Schecker}, year={2003}, editor={Euler, D.}, booktitle={Handbuch der Lernortkooperation}, location={Bielefeld}, publisher={Bertelsmann}, pages={200--207} }

Dettmann, M., Kunze-Stibal, H. & Schecker, H. (2003). Arbeitsaufträge als Mittel zur Integration von Praxisanteilen in die gewerblich-technische Ausbildung. In D. Euler: Handbuch der Lernortkooperation (S. 192–199). Bielefeld: Bertelsmann.@inbook{schecker2003c, title={Arbeitsaufträge als Mittel zur Integration von Praxisanteilen in die gewerblich-technische Ausbildung}, author={Dettmann, M. and Kunze-Stibal, H. and Horst Schecker}, year={2003}, editor={Euler, D.}, booktitle={Handbuch der Lernortkooperation}, location={Bielefeld}, publisher={Bertelsmann}, pages={192--199} }

Schecker, H. (2003). Fachdidaktische Impulse für die Neuordnung der Lehrerbildung. In H. Merkens: Lehrerbildung in der Diskussion (S. 105–118). Opladen: Leske + Budrich.@inbook{schecker2003d, title={Fachdidaktische Impulse für die Neuordnung der Lehrerbildung}, author={Horst Schecker}, year={2003}, editor={Merkens, H.}, booktitle={Lehrerbildung in der Diskussion}, location={Opladen}, publisher={Leske + Budrich}, pages={105--118} }

Schecker, H. (2002). Berufsorientierung im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe - Förderung von Schlüsselqualifikationen. In H. Schudy: Berufsorientierung in der Schule (S. 281–296). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.@inbook{schecker2002b, title={Berufsorientierung im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe - Förderung von Schlüsselqualifikationen}, author={Horst Schecker}, year={2002}, editor={Schudy, H.}, booktitle={Berufsorientierung in der Schule}, location={Bad Heilbrunn}, publisher={Klinkhardt}, pages={281--296} }

Schecker, H. & Klieme, E. (2002). Mehr Denken, weniger Rechnen - Konsequenzen aus der TIMS-Studie. In U. Herrmann: Naturwissenschaften - Gymnasium - Universität (S. 54–70). Ulm: Universitätsverlag.@inbook{schecker2002c, title={Mehr Denken, weniger Rechnen - Konsequenzen aus der TIMS-Studie}, author={Horst Schecker and Klieme, E.}, year={2002}, editor={U. Herrmann}, booktitle={Naturwissenschaften - Gymnasium - Universität}, location={Ulm}, publisher={Universitätsverlag}, pages={54--70} }

Sander, F., Schecker, H. & Niedderer, H. (2002). Computer Tools in the Lab - Effects Linking Theory and Experiment. In D. Psillos & H. Niedderer: . Teaching and learning in the science laboratory (S. 219–230). Boston: Kluwer Academic Publishers.@inbook{niedderersanderschecker2002, title={Computer Tools in the Lab - Effects Linking Theory and Experiment}, author={Florian Sander and Horst Schecker and Hans Niedderer}, year={2002}, editor={Dimitris Psillos and Hans Niedderer}, booktitle={. Teaching and learning in the science laboratory}, location={Boston}, publisher={Kluwer Academic Publishers}, pages={219--230} }

Schecker, H. (2001). TIMSS - Konsequenzen für den Physikunterricht. In B. f. Bildung & Forschung: TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht (S. 85–97). Bonn: BMBF.@inbook{schecker2001d, title={TIMSS - Konsequenzen für den Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={2001}, editor={Bundesministerium für Bildung and Forschung}, booktitle={TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht}, location={Bonn}, publisher={BMBF}, pages={85--97} }

Schecker, H. & Klieme, E. (2000). Erfassung physikalischer Kompetenz durch Concept-Mapping-Verfahren. In Fischler, H. & Peuckert, J.: Concept mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie (S. 23–56). Berlin: Logos.@inbook{schecker2000a, title={Erfassung physikalischer Kompetenz durch Concept-Mapping-Verfahren}, author={Horst Schecker and Klieme, E.}, year={2000}, booktitle={Fischler, H. & Peuckert, J.: Concept mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie}, location={Berlin}, publisher={Logos}, pages={23--56} }

Schecker, H. (1999). TIMSS und die Folgen. In H. Günther-Arndt: Didaktische Forschung für die Schule (S. 13–29). Universität Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis.@inbook{schecker1999, title={TIMSS und die Folgen}, author={Horst Schecker}, year={1999}, editor={Günther-Arndt, H.}, booktitle={Didaktische Forschung für die Schule}, location={Universität Oldenburg}, publisher={Zentrum für pädagogische Berufspraxis}, pages={13--29} }

Schecker, H. (1998). Integration of Experimenting and Modeling by Advanced Educational Technology: Examples from Nuclear Physics. In K. Tobin & B. Fraser: The International Handbook of Science Education (S. 383–398). Dordrecht: Kluwer, Part I.@inbook{schecker1998, title={Integration of Experimenting and Modeling by Advanced Educational Technology: Examples from Nuclear Physics}, author={Horst Schecker}, year={1998}, editor={Tobin, K. and Fraser, B.J.}, booktitle={The International Handbook of Science Education}, location={Dordrecht}, publisher={Kluwer, Part I}, pages={383--398} }

Niedderer, H. & Schecker, H. (1997). Labrotory Tasks with MBL and MBS in Introductiory Physics Classes for Prospective High School Teachers. In J. S. R. E. F. Redish: . The changing role of physics departments in modern universities, Proceedings of the International Conference on Undergraduate Physics Education (ICUPE) (S. 461–474). New York: Wiley.@inbook{nieddererschecker1997, title={Labrotory Tasks with MBL and MBS in Introductiory Physics Classes for Prospective High School Teachers}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1997}, editor={E. F. Redish, J. S. Rigden}, booktitle={. The changing role of physics departments in modern universities, Proceedings of the International Conference on Undergraduate Physics Education (ICUPE)}, location={New York}, publisher={Wiley}, pages={461--474}, url={/pubs/Niedderer/1996-ICUPE-HNHS.pdf} }

Schecker, H. (1996). Bremer Interface-System: Didactic guidelines for a universal, open, and user-friendly MBL-system. In R. Tinker: Microcomputer Based Labs: Educational Research and Standards (S. 351–367). Berlin: Springer.@inbook{schecker1996, title={Bremer Interface-System: Didactic guidelines for a universal, open, and user-friendly MBL-system}, author={Horst Schecker}, year={1996}, editor={Tinker, R.}, booktitle={Microcomputer Based Labs: Educational Research and Standards}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={351--367} }

Schecker, H. & Niedderer, H. (1996). Contrastive Teaching: A strategy to Promote Qualitatve Conceptual Understanding of Science. In D. Treagust, R. Duit & B. Fraser: Improving Teaching and Learning in Science and Mathematics (S. 141–151). New York: Teachers College Press.@inbook{nieddererschecker1996, title={Contrastive Teaching: A strategy to Promote Qualitatve Conceptual Understanding of Science}, author={Horst Schecker and Hans Niedderer}, year={1996}, editor={Treagust, D. and Reinders Duit and Fraser, B.}, booktitle={Improving Teaching and Learning in Science and Mathematics}, location={New York}, publisher={Teachers College Press}, pages={141--151}, url={/pubs/Niedderer/1996-ContrTS.pdf} }

Schecker, H. (1993). The didactic potential of computer aided modeling for physics education. In D. Ferguson: Advanced Technologies for Mathematics and Science (S. 165–208). Berlin: Springer.@inbook{schecker1993, title={The didactic potential of computer aided modeling for physics education}, author={Horst Schecker}, year={1993}, editor={Ferguson, D.L.}, booktitle={Advanced Technologies for Mathematics and Science}, location={Berlin}, publisher={Springer}, pages={165--208} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1992). Modellbildung im Physikunterricht. In Wedekind, J. & Walser, W.: Modellbildungssysteme - Konzepte und Realisierungen (S. 83–98). Duisburg: CoMet.@inbook{scheckerbethge1992a, title={Modellbildung im Physikunterricht}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1992}, booktitle={Wedekind, J. & Walser, W.: Modellbildungssysteme - Konzepte und Realisierungen}, location={Duisburg}, publisher={CoMet}, pages={83--98} }

Niedderer, H. & Schecker, H. (1992). Towards an explicit description of cognitive systems for research in physics learning. In R. Duit, F. Goldberg & H. Niedderer: . Research in Physics Learning: Theoretical Issues and Empirical Studies. Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen. March 4-8, 1991 (S. 74–98). Kiel: IPN.@inbook{nieddererschecker1992a, title={Towards an explicit description of cognitive systems for research in physics learning}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1992}, editor={Reinders Duit and Fred Goldberg and Hans Niedderer}, booktitle={. Research in Physics Learning: Theoretical Issues and Empirical Studies. Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen. March 4-8, 1991}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={74--98}, url={/pubs/Niedderer/1992-HB-HN-HS.pdf} }

Schecker, H. (1990). Zum Einsatz von Modellbildungssystemen im Physikunterricht. In T. Bethge & H. Schecker: Software-Werkzeuge zur Modellbildung im Physikunterricht - Konzepte und Erfahrungen (S. 71–81). Bremen: Universitätsverlag.@inbook{scheckerbethge1990a, title={Zum Einsatz von Modellbildungssystemen im Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={1990}, editor={Thomas Bethge and Horst Schecker}, booktitle={Software-Werkzeuge zur Modellbildung im Physikunterricht - Konzepte und Erfahrungen}, location={Bremen}, publisher={Universitätsverlag}, pages={71--81} }

Zeitschriftenartikel

Kulgemeyer, C., Riese, J., Vogelsang, C., Buschhüter, D. et al. (2023). How authenticity impacts validity: Developing a~model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.@article{Kulgemeyer2023b, title={How authenticity impacts validity: Developing a~model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods}, author={Christoph Kulgemeyer and Josef Riese and Christoph Vogelsang and David Buschhüter and Andreas Borowski and Anna Wei{\ss}bach and Melanie Jordans and Peter Reinhold and Horst Schecker}, year={2023}, publisher={Springer Science and Business Media {LLC}}, journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, doi={10.1007/s11618-023-01154-y} }

Kulgemeyer, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, P. et al. (2020). Professional knowledge affects action-related skills: The development of preservice physics teachers' explaining skills during a field experience. Journal of Research in Science Teaching, 57(10), 1554–1582.@article{kulgemeyer2020c, title={Professional knowledge affects action-related skills: The development of preservice physics teachers' explaining skills during a field experience}, author={Christoph Kulgemeyer and Andreas Borowski and David Buschhüter and Patrick Enkrott and Maren Kempin and Peter Reinhold and Josef Riese and Horst Schecker and Jan Schröder and Christoph Vogelsang}, year={2020}, journal={Journal of Research in Science Teaching}, volume={57}, number={10}, pages={1554--1582}, doi={10.1002/tea.21632} }

Riese, J., Vogelsang, C., Schröder, J., Borowski, A. et al. (2022). Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1–25.@article{Riese2022, title={Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?}, author={Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Schröder, Jan and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}, year={2022}, journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, pages={1--25}, doi={https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0} }

Vogelsang, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, P. et al. (2019). Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation. Zeitschrift für Pädagogik 4/2019, 473–491.@article{kempinkulgemeyerschecker2019a, title={Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation}, author={Christoph Vogelsang and Andreas Borowski and David Buschhüter and Patrick Enkrott and Maren Kempin and Christoph Kulgemeyer and Peter Reinhold and Josef Riese and Horst Schecker and Jan Schröder}, year={2019}, publisher={Beltz}, journal={Zeitschrift für Pädagogik 4/2019}, pages={473--491} }

Kempin, M., Meyer, K. & Schecker, H. (2019). Vom Diagramm zur Formel. Auswertung von Diagrammen im Physikunterricht - ein Lernarrangement für die Oberstufe. MNU journal 4/72, 279–283.@article{kempinschecker2019, title={Vom Diagramm zur Formel. Auswertung von Diagrammen im Physikunterricht - ein Lernarrangement für die Oberstufe}, author={Maren Kempin and Meyer, K. and Horst Schecker}, year={2019}, publisher={Verlag Klaus Seeberg, Neuss}, journal={MNU journal 4/72}, pages={279--283} }

Neumann, K., Schecker, H. & Theyßen, H. (2019). Assessing Complex Patterns of Student Resources and Behavior in the Large Scale. The Annals of the American Academy of Political and Social Science, 683(1), 233–249.@article{scheckertheyssen2019, title={Assessing Complex Patterns of Student Resources and Behavior in the Large Scale}, author={Knut Neumann and Horst Schecker and Heike Theyßen}, year={2019}, journal={The Annals of the American Academy of Political and Social Science}, volume={683}, number={1}, pages={233--249}, doi={10.1177/0002716219844963} }

Bönig, D., Henke, A., Idel, T.-S., Kahlau, J. et al. (2018). Studien-Praxis-Projekte. Resonanz.. Magazin für Lehre und Studium an der Universität Bremen. Sonderausgabe 2018 "Schnittstellen gestalten das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universität Bremen", 45–62.@article{henkeschecker2018, title={Studien-Praxis-Projekte. Resonanz.}, author={Dagmar Bönig and Andreas Henke and Till-Sebastian Idel and Joana Kahlau and Natascha Korff and Horst Schecker and Tietjen, C.}, year={2018}, journal={Magazin für Lehre und Studium an der Universität Bremen. Sonderausgabe 2018 "Schnittstellen gestalten das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universität Bremen"}, pages={45--62} }

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Schecker, H., Neumann, K., Theyßen, H., Eickhorst, B. et al. (2016). Stufen experimenteller Kompetenz. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 197–213.@article{eickhorstscheckertheyssen2016c, title={Stufen experimenteller Kompetenz}, author={Horst Schecker and Knut Neumann and Heike Theyßen and Bodo Eickhorst and Martin Dickmann}, year={2016}, publisher={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, pages={197--213}, url={http://link.springer.com/10.1007/s40573-016-0050-3} }

Theyßen, H., Schecker, H., Neumann, K., Eickhorst, B. et al. (2016). Messung experimenteller Kompetenz - ein computergestützter Experimentiertest -. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 26–48.@article{eickhorstscheckertheyssen2016d, title={Messung experimenteller Kompetenz - ein computergestützter Experimentiertest -}, author={Heike Theyßen and Horst Schecker and Knut Neumann and Bodo Eickhorst and Martin Dickmann}, year={2016}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule}, pages={26--48}, url={http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid/article/view/652/} }

Theyßen, H., Schecker, H., Neumann, K., Eickhorst, B. et al. (2016). Messung experimenteller Kompetenz - ein computergestützter Experimentiertest. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 15(1), 26–48.@article{eickhorstscheckertheyssen2016f, title={Messung experimenteller Kompetenz - ein computergestützter Experimentiertest}, author={Heike Theyßen and Horst Schecker and Knut Neumann and Bodo Eickhorst and Martin Dickmann}, year={2016}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule}, volume={15}, number={1}, pages={26--48} }

Riese, J., Kulgemeyer, C., Borowski, A., Fischer, H. E. et al. (2015). Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik. Zeitschrift für Pädagogik (61. Beiheft), 55–79.@article{kulgemeyerscheckergrudzinskigebtomczyszynfischer2015, title={Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik}, author={Josef Riese and Christoph Kulgemeyer and Andreas Borowski and Hans E. Fischer and Yvonne Gramzow and Peter Reinhold and Horst Schecker and Elisabeth Tomczyszyn and Simon Zander}, year={2015}, journal={Zeitschrift für Pädagogik (61. Beiheft)}, pages={55--79} }

Amenda, T. & Schecker, H. (2014). "Moment mal ? (7): Ort, Ortsverschiebung, Weg ? wofür steht eigentlich das s?". Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der SchulePraxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 40–42.@article{amendaschecker2014, title={"Moment mal ? (7): Ort, Ortsverschiebung, Weg ? wofür steht eigentlich das s?"}, author={Thomas Amenda and Horst Schecker}, year={2014}, journal={Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der SchulePraxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule}, pages={40--42} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2014). Research on Educational Standards in German Science Education - Towards a Model of Students' Competences. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 10(4), 257–269.@article{kulgemeyerschecker2014, title={Research on Educational Standards in German Science Education - Towards a Model of Students' Competences}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2014}, journal={Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education}, volume={10}, number={4}, pages={257--269} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2014). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen?. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, (20), 161–173.@article{scheckerschreibertheyssen2014b, title={Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen?}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2014}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, number={20}, pages={161--173}, doi={10.1007/s40573-014-0017-1} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2014). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen?. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 20(1), 161–173.@article{schreibertheyssenschecker2014, title={Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen?}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2014}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, volume={20}, number={1}, pages={161--173} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2014). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen?. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 20(1), 161–173.@article{schreibertheyssenschecker2014b, title={Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen?}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2014}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, volume={20}, number={1}, pages={161--173} }

Maiseyenka, V., Schecker, H. & Nawrath, D. (2013). Kompetenzorientierung des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Symbiotische Kooperation bei der Entwicklung eines Modells experimenteller Kompetenz. PhyDidA, 1/12, 1–17.@article{maiseyenkanawrathschecker2013b, title={Kompetenzorientierung des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Symbiotische Kooperation bei der Entwicklung eines Modells experimenteller Kompetenz}, author={Veronika Maiseyenka and Horst Schecker and Dennis Nawrath}, year={2013}, journal={PhyDidA, 1/12}, pages={1--17} }

Runge, K., Stiefs, D. & Schecker, H. (2013). Wirkungen schulischer Vorbereitung auf den Besuch des DLR School Lab. LeLamagazin, August 2013, 3–5.@article{schecker2013, title={Wirkungen schulischer Vorbereitung auf den Besuch des DLR School Lab}, author={Katja Runge and Dirk Stiefs and Horst Schecker}, year={2013}, journal={LeLamagazin, August 2013}, pages={3--5} }

Schecker, H. & Wiesner, H. (2013). Die Bildungsstandards Physik. Eine Zwischenbilanz nach neun Jahren. Praxis der Naturwissenschaften - Physik 62(5), S. 11-17, 11–17.@article{schecker2013a, title={Die Bildungsstandards Physik. Eine Zwischenbilanz nach neun Jahren}, author={Horst Schecker and Hartmut Wiesner}, year={2013}, journal={Praxis der Naturwissenschaften - Physik 62(5), S. 11-17}, pages={11--17} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2013). Students explaining science – assessment of science communication competence. Research in Science Education, 2235–2256.@article{kulgemeyerschecker2013a, title={Students explaining science -- assessment of science communication competence}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2013}, journal={Research in Science Education}, pages={2235--2256}, doi={10.1007/s11165-013-9354-1} }

Runge, K., Stiefs, D. & Schecker, H. (2013). Wirkungen schulischer Vorbereitung auf den Besuch des DLR School Lab. LeLamagazin, (7), 3–5.@article{schecker2013b, title={Wirkungen schulischer Vorbereitung auf den Besuch des DLR School Lab}, author={Katja Runge and Dirk Stiefs and Horst Schecker}, year={2013}, journal={LeLamagazin}, number={7}, pages={3--5} }

Schecker, H. (2013). Standpunkt: Moderator oder Regisseur?. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66(7), 1.@article{schecker2013c, title={Standpunkt: Moderator oder Regisseur?}, author={Horst Schecker}, year={2013}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={66}, number={7}, pages={1} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2012). Physikalische Kommunikationskompetenz - Empirische Validierung eines normativen Modells. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 29–54.@article{kulgemeyerschecker2012, title={Physikalische Kommunikationskompetenz - Empirische Validierung eines normativen Modells}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2012}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, pages={29--54} }

Nawrath, D., Maiseyenka, V. & Schecker, H. (2011). Experimentelle Kompetenz - Ein Modell für die Unterrichtspraxis. Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 42–48.@article{maiseyenkanawrathschecker2011, title={Experimentelle Kompetenz - Ein Modell für die Unterrichtspraxis}, author={Dennis Nawrath and Veronika Maiseyenka and Horst Schecker}, year={2011}, journal={Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule}, pages={42--48} }

Schecker, H. (2010). Neue Physiklehrer braucht das Land. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 63(7), 387.@article{schecker2010, title={Neue Physiklehrer braucht das Land}, author={Horst Schecker}, year={2010}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={63}, number={7}, pages={387} }

Pfalz, M., Braun, H., Kranzinger, F., Pippig, R. et al. (2010). "Wir brauchen das passende Studium" ? Rundgespräch über die Lehrerausbildung. Physik Journal, 2(9), 22–26.@article{schecker2010a, title={"Wir brauchen das passende Studium" ? Rundgespräch über die Lehrerausbildung}, author={Maike Pfalz and Hans Braun and Franz Kranzinger and Rainer Pippig and Horst Schecker and Vogel, E. and Manuela Welzel-Breuer}, year={2010}, journal={Physik Journal}, volume={2}, number={9}, pages={22--26} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2009). Physikalische Darstellungsformen. Ein Beitrag zu Klärung von "Kommunikationskompetenz". MNU 62/6, 328–331.@article{kulgemeyerschecker2009, title={Physikalische Darstellungsformen. Ein Beitrag zu Klärung von "Kommunikationskompetenz"}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2009}, journal={MNU 62/6}, pages={328--331} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2009). Kommunikationskompetenz in der Physik: Zur Entwicklung eines domänenspezifischen Kommunikationsbegriffs. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15, 131–153.@article{kulgemeyerschecker2009a, title={Kommunikationskompetenz in der Physik: Zur Entwicklung eines domänenspezifischen Kommunikationsbegriffs}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2009}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15}, pages={131--153} }

Schecker, H. (2009). Buchbesprechung: Dirk Krüger (Hrsg.) und Helmut Vogt (Hrsg.): Theorien in der biologiedidaktischen Forschung. Ein Handbuch für Lehramtsstudenten und Doktoranden. Berlin: Springer, 2007. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15, 379–380.@article{schecker2009a, title={Buchbesprechung: Dirk Krüger (Hrsg.) und Helmut Vogt (Hrsg.): Theorien in der biologiedidaktischen Forschung. Ein Handbuch für Lehramtsstudenten und Doktoranden. Berlin: Springer, 2007}, author={Horst Schecker}, year={2009}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15}, pages={379--380}, url={http://www.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/15_Schecker_Buch.pdf} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2009). Experimentelle Kompetenz messen?!. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 8 (2009) Nr. 3, 92-101.@article{scheckerschreibertheyssen2009a, title={Experimentelle Kompetenz messen?!}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2009}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 8 (2009) Nr. 3, 92-101}, url={http://www.phydid.de/index.php/phydid/article/view/93} }

Schecker, H. & Ralle, B. (2009). Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerbildung- Chancen und Risiken aktueller Entwicklungen. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 8 (2009), (2), 73–83.@article{schecker2009b, title={Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerbildung- Chancen und Risiken aktueller Entwicklungen}, author={Horst Schecker and Bernd Ralle}, year={2009}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 8 (2009)}, number={2}, pages={73--83}, url={http://www.phydid.de/index.php/phydid/article/view/94} }

Schecker, H. (2009). Rezension Gottfried Merzyn: Naturwissenschaften, Mathematik, Technik - immer unbeliebter? Die Konkurrenz von Schulfächern um das Interesse der Jugend im Spiegel vielfältiger Untersuchungen.. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 8 (2009), (2), 84–85.@article{schecker2009c, title={Rezension Gottfried Merzyn: Naturwissenschaften, Mathematik, Technik - immer unbeliebter? Die Konkurrenz von Schulfächern um das Interesse der Jugend im Spiegel vielfältiger Untersuchungen.}, author={Horst Schecker}, year={2009}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 8 (2009)}, number={2}, pages={84--85}, url={http://www.phydid.de/index.php/phydid/article/view/95} }

Muszynski, B., Ossner, J., Rothgangel, M., Schecker, H. et al. (2009). Mindeststandards am Ende der Pflichtschulzeit. Erwartungen des Einzelnen und der Gesellschaft - Anforderungen an die Schule. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15, 371–377.@article{schecker2009d, title={Mindeststandards am Ende der Pflichtschulzeit. Erwartungen des Einzelnen und der Gesellschaft - Anforderungen an die Schule}, author={Bernd Muszynski and Jakob Ossner and Martin Rothgangel and Horst Schecker and Helmut Johannes Vollmer}, year={2009}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15}, pages={371--377}, url={http://www.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/15_001_GFD.pdf} }

Schecker, H. (2007). Die Bildungsstandards Physik (Basisartikel). Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007), (97), 4–11.@article{schecker2007b, title={Die Bildungsstandards Physik (Basisartikel)}, author={Horst Schecker}, year={2007}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007)}, number={97}, pages={4--11} }

Schecker, H. & Theyßen, H. (2007). "Kommunikation" in den Bildungsstandards Physik. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007), (97), 20–28.@article{scheckertheyssen2007, title={"Kommunikation" in den Bildungsstandards Physik}, author={Horst Schecker and Heike Theyßen}, year={2007}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007)}, number={97}, pages={20--28} }

Schecker, H. & Höttecke, D. (2007). "Bewertung" in den Bildungsstandards Physik. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007), (97), 29–36.@article{hoetteckeschecker2007, title={"Bewertung" in den Bildungsstandards Physik}, author={Horst Schecker and Dietmar Höttecke}, year={2007}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007)}, number={97}, pages={29--36} }

Schecker, H. (2007). Lehrerbildung in den Zeiten von Bologna (Editorial). CHEMKON 14 (2007), (3), 109.@article{schecker2007d, title={Lehrerbildung in den Zeiten von Bologna (Editorial)}, author={Horst Schecker}, year={2007}, journal={CHEMKON 14 (2007)}, number={3}, pages={109} }

Brell, C., Theyßen, H. & Schecker, H. (2007). Experimentieren mit einem Augenmodell. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 60, (1), 30–35.@article{brellscheckertheyssen2007, title={Experimentieren mit einem Augenmodell}, author={Claus Brell and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2007}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 60}, number={1}, pages={30--35} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2007). PISA 2000 bis 2006 - Ein Vergleich anhand eines Strukturmodells für naturwissenschaftliche Aufgaben. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 13, 199–220.@article{kulgemeyerschecker2007, title={PISA 2000 bis 2006 - Ein Vergleich anhand eines Strukturmodells für naturwissenschaftliche Aufgaben}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2007}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 13}, pages={199--220}, url={http://www.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/011_Kulgemeyer_13.pdf} }

Schecker, H. & Wiesner, H. (2007). Die Bildungsstandards Physik, Orientierungen - Erwartungen - Grenzen - Defizite. Praxis der Naturwissenschaften/ Physik in der Schule 56, (6), 5–13.@article{schecker2007e, title={Die Bildungsstandards Physik, Orientierungen - Erwartungen - Grenzen - Defizite}, author={Horst Schecker and Hartmut Wiesner}, year={2007}, journal={Praxis der Naturwissenschaften/ Physik in der Schule 56}, number={6}, pages={5--13} }

Schecker, H. & Theyßen, H. (2007). Energie – Ein Konzept in allen Naturwissenschaften?. Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 18 (2007), Nr. 100/101, 82–87.@article{scheckertheyssen2007a, title={Energie -- Ein Konzept in allen Naturwissenschaften?}, author={Horst Schecker and Heike Theyßen}, year={2007}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 18 (2007), Nr. 100/101}, pages={82--87} }

Einhaus, E. & Schecker, a. H. (2006). Kalter Kaffee. MNU 59/5, 267–276.@article{einhausschecker2006a, title={Kalter Kaffee}, author={Erik Einhaus and amp Horst Schecker}, year={2006}, journal={MNU 59/5}, pages={267--276} }

Schecker, H. & Parchmann, I. (2006). Modellierung naturwissenschaftlicher Kompetenz. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 12, 45–66.@article{schecker2006a, title={Modellierung naturwissenschaftlicher Kompetenz}, author={Horst Schecker and Ilka Parchmann}, year={2006}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 12}, pages={45--66}, url={http://www.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/003_12.pdf} }

Marks, R., Einhaus, E., Petri, J., Kulgemeyer, C. et al. (2006). Förderung von Bewertungskompetenz. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 55(8), 24–28.@article{einhauskulgemeyerpetrischecker2006, title={Förderung von Bewertungskompetenz}, author={Marks, Ralf and Erik Einhaus and Jürgen Petri and Christoph Kulgemeyer and Ingo Eilks and Horst Schecker}, year={2006}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={55}, number={8}, pages={24--28} }

Theyßen, H., Schmidt, M., Einhaus, E. & Schecker, H. (2006). Ein indikatorenbasiertes Verfahren zur Einstufung von Testaufgaben in ein Kompetenzmodell. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 2/5, 123–134.@article{einhausscheckerkroegergebschmidttheyssen2006, title={Ein indikatorenbasiertes Verfahren zur Einstufung von Testaufgaben in ein Kompetenzmodell}, author={Heike Theyßen and Marita Schmidt and Erik Einhaus and Horst Schecker}, year={2006}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 2/5}, pages={123--134}, url={http://www.phydid.de/showpdf.php?artikel_id=92} }

Hartmann, S. & Schecker, H. (2005). Bietet Robotik Mädchen einen Zugang zu Informatik, Technik und Naturwissenschaft? - Evaluationsergebnisse zu dem Projekt "Roberta". Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 11, 7–19.@article{hartmannschecker2005, title={Bietet Robotik Mädchen einen Zugang zu Informatik, Technik und Naturwissenschaft? - Evaluationsergebnisse zu dem Projekt "Roberta"}, author={Susann Hartmann and Horst Schecker}, year={2005}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 11}, pages={7--19} }

Burkard, U. & Schecker, H. (2004). Status Quo des Quantenphysik-Unterrichts. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57 (2004), (5), 279–284.@article{burkardschecker2004, title={Status Quo des Quantenphysik-Unterrichts}, author={Ulrike Burkard and Horst Schecker}, year={2004}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57 (2004)}, number={5}, pages={279--284} }

Fischer, H. E., Schecker, H. & Wiesner, H. (2004). Kerncurriculum Physik. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57 (2004), (3), 147–154.@article{scheckerfischer2004b, title={Kerncurriculum Physik}, author={Hans E. Fischer and Horst Schecker and Hartmut Wiesner}, year={2004}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 57 (2004)}, number={3}, pages={147--154} }

Petri, J. & Schecker, H. (2003). Physik multimedial - Physik lehren und lernen mit Multimedia: Die Implementation der Lernplattform. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 1/2, 74–80.@article{petrischecker2003, title={Physik multimedial - Physik lehren und lernen mit Multimedia: Die Implementation der Lernplattform}, author={Jürgen Petri and Horst Schecker}, year={2003}, journal={Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 1/2}, pages={74--80}, url={http://www.phydid.de} }

Sander, F., Schecker, H. & Niedderer, H. (2002). Wirkungen des Einsatzes grafikorientierter Modellbildung im physikalischen Praktikum. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 7, 147–165.@article{nieddererscheckersander2002, title={Wirkungen des Einsatzes grafikorientierter Modellbildung im physikalischen Praktikum}, author={Florian Sander and Horst Schecker and Hans Niedderer}, year={2002}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 7}, pages={147--165} }

Heber, I., Schecker, H., Müller, W. et al. (2001). Physikunterricht und naturwissenschaftliche Bildung - aktuelle Herausforderungen. Empfehlungen zur Gestaltung von Lehrplänen bzw. Richtlinien für den Physikunterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 54 (2001), 3 (Beihefter).@article{schecker2001, title={Physikunterricht und naturwissenschaftliche Bildung - aktuelle Herausforderungen. Empfehlungen zur Gestaltung von Lehrplänen bzw. Richtlinien für den Physikunterricht}, author={Heber, I. and Horst Schecker and Müller, W. et al.}, year={2001}, editor={{Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen and naturwissenschaftlichen Unterrichts}}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 54 (2001), 3 (Beihefter)} }

Winter, B. & Schecker, H. (2001). Fächerverbindende Projektarbeit im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe am Beispiel des Themas "Licht und Farbe". Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 54 (2001), (2), 88–96.@article{schecker2001a, title={Fächerverbindende Projektarbeit im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe am Beispiel des Themas "Licht und Farbe"}, author={Winter, B and Horst Schecker}, year={2001}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 54 (2001)}, number={2}, pages={88--96} }

Schecker, H. & Klieme, E. (2001). Mehr Denken, weniger rechnen. Phys. Bl. 57 (2001), 7/8, 113–117.@article{schecker2001c, title={Mehr Denken, weniger rechnen}, author={Horst Schecker and Klieme, E.}, year={2001}, journal={Phys. Bl. 57 (2001), 7/8}, pages={113--117} }

Schecker, H. & Winter, B. (2000). Fächerverbindender Unterricht in der gymnasialen Oberstufe. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 53 (2000), (6), 333–339.@article{schecker2000, title={Fächerverbindender Unterricht in der gymnasialen Oberstufe}, author={Horst Schecker and Winter, B.}, year={2000}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 53 (2000)}, number={6}, pages={333--339} }

Schecker, H. & Wessels, P. (1999). Dann machen wir's numerisch. Der Magnet, Nr. 17, Herbst 1999, 14–15.@article{scheckerwessels1999, title={Dann machen wir's numerisch}, author={Horst Schecker and Peter Wessels}, year={1999}, location={Stuttgart}, publisher={Klett}, journal={Der Magnet, Nr. 17, Herbst 1999}, pages={14--15} }

Schecker, H. (1999). Warum nicht mal numerisch? - Computergestützte Modellbildung erschließt interessante Phänomene für den Physikunterricht. Plus Lucis (1999), (3), 17–21.@article{schecker1999a, title={Warum nicht mal numerisch? - Computergestützte Modellbildung erschließt interessante Phänomene für den Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={1999}, journal={Plus Lucis (1999)}, number={3}, pages={17--21} }

Schecker, H. & Gerdes, J. (1999). Messung von Konzeptualisierungsfähigkeit in der Mechanik. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 5 (1999), (1), 75–89.@article{gerdesschecker1999, title={Messung von Konzeptualisierungsfähigkeit in der Mechanik}, author={Horst Schecker and Jörn Gerdes}, year={1999}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 5 (1999)}, number={1}, pages={75--89} }

Gerdes, J. & Schecker, H. (1999). Der Force Concept Inventory. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 52 (1999), (5), 283–288.@article{gerdesschecker1999a, title={Der Force Concept Inventory}, author={Jörn Gerdes and Horst Schecker}, year={1999}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 52 (1999)}, number={5}, pages={283--288} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1998). Der Bildungswert der Naturwissenschaften. Die Deutsche Schule 90 (1998), (3), 305–320.@article{scheckerbethge1998, title={Der Bildungswert der Naturwissenschaften}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1998}, journal={Die Deutsche Schule 90 (1998)}, number={3}, pages={305--320} }

Schecker, H. & Gerdes, J. (1998). Interviews über Experimente zu Bewegungsvorgängen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 4 (1998), (3), 61–74.@article{scheckergerdes1998, title={Interviews über Experimente zu Bewegungsvorgängen}, author={Horst Schecker and Jörn Gerdes}, year={1998}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 4 (1998)}, number={3}, pages={61--74} }

Schecker, H. (1998). Modellbildung und Simulation - Multimedia-Toolbox im Physikstudium. Bibliothek Forschung und Praxis 22 (1998), (1), 71–77.@article{schecker1998a, title={Modellbildung und Simulation - Multimedia-Toolbox im Physikstudium}, author={Horst Schecker}, year={1998}, journal={Bibliothek Forschung und Praxis 22 (1998)}, number={1}, pages={71--77} }

Wieland, C., Winter, B., Hübner, H., Spichal, C.-O. et al. (1997). Mord in Alabama - Anregung zur Beurteilung von Gruppenarbeit in der Sekundarstufe II. Unterricht Biologie 21 (Dez.), 48–51.@article{schecker1997, title={Mord in Alabama - Anregung zur Beurteilung von Gruppenarbeit in der Sekundarstufe II}, author={Wieland, C. and Winter, B. and Hübner, H. and Spichal, C.-O. and Clausen, C. and Koschorreck, M. and Roschke, A. and Horst Schecker}, year={1997}, journal={Unterricht Biologie 21 (Dez.)}, pages={48--51} }

Schecker, H. (1996). Modeling physics: System dynamics in physics education. The Creative Learning Exchange, 5(2), 1–8.@article{schecker1996a, title={Modeling physics: System dynamics in physics education}, author={Horst Schecker}, year={1996}, journal={The Creative Learning Exchange}, volume={5}, number={2}, pages={1--8} }

Schecker, H., Bethge, T., Breuer, E., Dwingelo-Lütten, R. v. et al. (1996). Naturwissenschaftlicher Unterricht im Kontext allgemeiner Bildung. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 49(8), 488–492.@article{bethgebreuerscheckerlangensiepen1996, title={Naturwissenschaftlicher Unterricht im Kontext allgemeiner Bildung}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge and Elmar Breuer and Rolf von Dwingelo-Lütten and Graf, H.-U. and Gropengießer, I. and Burkhard Langensiepen}, year={1996}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={49}, number={8}, pages={488--492} }

Schecker, H. (1994). Mit Computerprogrammen auf dem Weg zum physikalischen Konzept?. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 42 (1994), (22), 34–37.@article{schecker1994, title={Mit Computerprogrammen auf dem Weg zum physikalischen Konzept?}, author={Horst Schecker}, year={1994}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 42 (1994)}, number={22}, pages={34--37} }

Schecker, H. (1993). Learning physics by making models. Physics Education 28 (1993), (2), 102–106.@article{schecker1993a, title={Learning physics by making models}, author={Horst Schecker}, year={1993}, journal={Physics Education 28 (1993)}, number={2}, pages={102--106} }

Niedderer, H. & Schecker, H. (1992). Förderung der Kreativität durch einen am Schülervorverständnis orientierten Unterricht. Physik in der Schule 30 (1992), (1), 14–18.@article{nieddererschecker1992, title={Förderung der Kreativität durch einen am Schülervorverständnis orientierten Unterricht}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1992}, journal={Physik in der Schule 30 (1992)}, number={1}, pages={14--18} }

Schecker, H. (1992). Computer als Werkzeuge im Physikunterricht. Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven, 149–151.@article{schecker1992, title={Computer als Werkzeuge im Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={1992}, editor={Wiebel, K.H.}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, journal={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, pages={149--151} }

Schecker, H. (1992). The paradigmatic change in mechanics: implications of historical processes on physics education. Science & Education, 1(1), 71–76.@article{schecker1992a, title={The paradigmatic change in mechanics: implications of historical processes on physics education}, author={Horst Schecker}, year={1992}, journal={Science & Education}, volume={1}, number={1}, pages={71--76} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1991). Experimentieren mit Ideen. Computer und Unterricht 1 (1991), (4), 20–24.@article{scheckerbethge1991, title={Experimentieren mit Ideen}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1991}, journal={Computer und Unterricht 1 (1991)}, number={4}, pages={20--24} }

Schecker, H. & Bethge, T. (1991). Fallschirmspringer und Meteore. Computer und Unterricht 1 (1991), (1), 29–34.@article{scheckerbethge1991a, title={Fallschirmspringer und Meteore}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1991}, journal={Computer und Unterricht 1 (1991)}, number={1}, pages={29--34} }

Niedderer, H., Schecker, H. & Bethge, T. (1991). The role of computer aided modelling in learning physics. Journal of Computer Assisted Learning 7 (1991), (2), 84–95.@article{scheckerbethgeniedderer1991a, title={The role of computer aided modelling in learning physics}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1991}, journal={Journal of Computer Assisted Learning 7 (1991)}, number={2}, pages={84--95} }

Schecker, H. & Bethge, T. (1990). Computerunterstützte Modellbildung im Physikunterricht. physica didactica 17 (1990), (1), 51–59.@article{scheckerbethge1990, title={Computerunterstützte Modellbildung im Physikunterricht}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1990}, journal={physica didactica 17 (1990)}, number={1}, pages={51--59} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1990). Modellbildungswerkzeuge im Physikunterricht. LOG IN, 10 (1990), (1), 51–54.@article{scheckerbethge1990b, title={Modellbildungswerkzeuge im Physikunterricht}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1990}, journal={LOG IN, 10 (1990)}, number={1}, pages={51--54} }

Niedderer, H., Schecker, H. & Bethge, T. (1989). Computer-based modelling, student-centered teaching strategy and the develepment of physics concepts. Paper presented at the NATO Advanced Research Workshop "Student Development of Physics Concepts: The Role of Educational Technology". Pavia.@article{scheckernieddererbethge1989, title={Computer-based modelling, student-centered teaching strategy and the develepment of physics concepts}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1989}, journal={Paper presented at the NATO Advanced Research Workshop "Student Development of Physics Concepts: The Role of Educational Technology". Pavia} }

Schecker, H. (1988). Von Aristoteles bis Newton - der Weg zum physikalischen Kraftbegriff. Naturwissenschaften im Unterricht, 36(1988), 7–10.@article{schecker1988, title={Von Aristoteles bis Newton - der Weg zum physikalischen Kraftbegriff}, author={Horst Schecker}, year={1988}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht}, volume={36}, number={1988}, pages={7--10} }

Schecker, H. (1988). Denkaufgaben zum Kraftbegriff. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 36(1988), 36–39.@article{schecker1988a, title={Denkaufgaben zum Kraftbegriff}, author={Horst Schecker}, year={1988}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Physik}, volume={36}, number={1988}, pages={36--39} }

Schecker, H. (1988). The paradigmatic change in mechanics: implications of historical processes on physics education. Proceedings of the conference 'Science Education and the History of Science', Paris, November 1988, 215–220.@article{schecker1988b, title={The paradigmatic change in mechanics: implications of historical processes on physics education}, author={Horst Schecker}, year={1988}, editor={Blondel, C. and Brouzeng, P.}, location={Paris}, publisher={Université Paris-Sud}, journal={Proceedings of the conference 'Science Education and the History of Science', Paris, November 1988}, pages={215--220} }

Schecker, H. (1986). Schülerinteressen und Schülervorstellungen zur Mechanik (SII). physica didactica 13 (1986), 2/3, 21–33.@article{schecker1986a, title={Schülerinteressen und Schülervorstellungen zur Mechanik (SII)}, author={Horst Schecker}, year={1986}, journal={physica didactica 13 (1986), 2/3}, pages={21--33} }

Krüger, U.-H. & Schecker, H. (1982). Das Bild von der Wissenschaft Physik - Ergebnisse empirischer Untersuchungen zu wissenschaftstheoretischen Fragestellungen bei Schülern und Lehrern der Sekundarstufe II. Der Physikunterricht, 16(1), 78–82.@article{schecker1982, title={Das Bild von der Wissenschaft Physik - Ergebnisse empirischer Untersuchungen zu wissenschaftstheoretischen Fragestellungen bei Schülern und Lehrern der Sekundarstufe II}, author={Krüger, U.-H. and Horst Schecker}, year={1982}, journal={Der Physikunterricht}, volume={16}, number={1}, pages={78--82} }

Baumgart, U., Krüger, U.-H., Niedderer, H. & Schecker, H. (1982). Übersicht über wichtige wissenschaftstheoretische Fragestellungen und Positionen. Der Physikunterricht, 16(2), 5–20.@article{nieddererschecker1982, title={Übersicht über wichtige wissenschaftstheoretische Fragestellungen und Positionen}, author={Baumgart, U. and Krüger, U.-H. and Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1982}, journal={Der Physikunterricht}, volume={16}, number={2}, pages={5--20} }

Niedderer, H. & Schecker, H. (1982). Ziele und Methodik eines wissenschaftstheoretisch orientierten Physikunterrichts. Der Physikunterricht, 16(2), 58–71.@article{nieddererschecker1982a, title={Ziele und Methodik eines wissenschaftstheoretisch orientierten Physikunterrichts}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1982}, journal={Der Physikunterricht}, volume={16}, number={2}, pages={58--71} }

Artikel in Tagungsbänden

Kempin, M., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2019). Erste Einblicke in die Entwicklung der Reflexionsfähigkeit von Physiklehramtsstudierenden im Praxissemester. In C. Maurer: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018 (S. 357–360). Universität Regensburg.@inproceedings{kempinkulgemeyerschecker2019, title={Erste Einblicke in die Entwicklung der Reflexionsfähigkeit von Physiklehramtsstudierenden im Praxissemester}, author={Maren Kempin and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2019}, editor={C. Maurer}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018}, location={Universität Regensburg}, pages={357--360} }

Kempin, M., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2018). Reflexion von Physikunterricht: Ein Performanztest. In C. Maurer: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017 (S. 867–870). Universität Regensburg.@inproceedings{kempinkulgemeyerschecker2018, title={Reflexion von Physikunterricht: Ein Performanztest}, author={Maren Kempin and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2018}, editor={C. Maurer}, booktitle={Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017}, location={Universität Regensburg}, pages={867--870}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/167-tagungsbaende/2018/11044-concatenate-d22-a22-11044} }

Thode, D. & Schecker, H. (2018). Bewerten im Physikunterricht: Wirksamkeit einer Unterrichtskonzeption. In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen (S. 808–811). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Universität Regensburg.@inproceedings{scheckerthode2018, title={Bewerten im Physikunterricht: Wirksamkeit einer Unterrichtskonzeption}, author={Dirk Thode and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen}, location={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Universität Regensburg}, pages={808--811}, url={http://www.gdcp.de/images/tb2018/TB2018_791_Thode.pdf} }

Schecker, H. (2018). Danksagung Ehrenmedaille. In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017 (S. 38–41). Universität Regensburg.@inproceedings{schecker2018j, title={Danksagung Ehrenmedaille}, author={Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017}, location={Universität Regensburg}, pages={38--41} }

Thode, D. & Schecker, H. (2018). Bewerten im Physikunterricht: Wirksamkeit einer Unterrichtskonzeption. In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017 (S. 791–794). Universität Regensburg.@inproceedings{scheckerthode2018a, title={Bewerten im Physikunterricht: Wirksamkeit einer Unterrichtskonzeption}, author={Dirk Thode and Horst Schecker}, year={2018}, booktitle={Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017}, location={Universität Regensburg}, pages={791--794} }

Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Riese, J. et al. (2018). Profile-P+: Entwicklung von Kompetenz und Performanz im Physiklehramt. In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen (S. 875–878). Universität Regensburg.@inproceedings{kempinkulgemeyerschecker2018a, title={Profile-P+: Entwicklung von Kompetenz und Performanz im Physiklehramt}, author={Christoph Vogelsang and Andreas Borowski and Christoph Kulgemeyer and Josef Riese and David Buschhüter and Patrick Enkrott and Maren Kempin and Peter Reinhold and Horst Schecker and Jan Schröder}, year={2018}, booktitle={Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen}, location={Universität Regensburg}, pages={875--878}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/167-tagungsbaende/2018/11046-concatenate-d24-a24-11046} }

Thode, D. & Schecker, H. (2017). Bewertung im Fokus: Unterrichtskonzeption für die gymnasiale Oberstufe. In Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (S. 688–691). Regensburg.@inproceedings{scheckerthode2017, title={Bewertung im Fokus: Unterrichtskonzeption für die gymnasiale Oberstufe}, author={Dirk Thode and Horst Schecker}, year={2017}, booktitle={Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016}, location={Regensburg}, pages={688--691}, url={http://gdcp.de/images/tb2017/TB2017_688_Thode.pdf} }

Kempin, M., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2017). Reflexionsperformanz - Lehramtsstudierende reflektieren Physikunterricht. In C. Maurer: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (S. 748–751). Universität Regensburg.@inproceedings{kempinkulgemeyerschecker2017, title={Reflexionsperformanz - Lehramtsstudierende reflektieren Physikunterricht}, author={Maren Kempin and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2017}, editor={C. Maurer}, booktitle={Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016}, location={Universität Regensburg}, pages={748--751}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/165-tagungsbaende/2017/10800-concatenate-d36-a36-10800} }

Labudde, P., Schecker, H. & Haagen-Schützenhöfer, C. (2017). PISA und seine Folgen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. In Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (S. 55–58). Regensburg: Universität Regensburg.@inproceedings{schecker2017b, title={PISA und seine Folgen in Deutschland, Österreich und der Schweiz}, author={Peter Labudde and Horst Schecker and Claudia Haagen-Schützenhöfer}, year={2017}, booktitle={Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016}, location={Regensburg}, publisher={Universität Regensburg}, pages={55--58} }

Henke, A. & Schecker, H. (2017). Studien-Praxis-Projekte - Schulentwicklung mit Lehramtsstudierenden. In Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (S. 652–654). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.@inproceedings{scheckerhenke2017, title={Studien-Praxis-Projekte - Schulentwicklung mit Lehramtsstudierenden}, author={Andreas Henke and Horst Schecker}, year={2017}, booktitle={Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016}, location={Regensburg}, publisher={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}, pages={652--654} }

Kulgemeyer, C., Tomczyszyn, E. & Schecker, H. (2016). Was beeinflusst die Performanz beim Erklären von Physik? Fachwissen und fachdidaktisches Wissen im unterrichtlichen Handeln. In C. Maurer: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (S. 190–192). Universität Regensburg.@inproceedings{kulgemeyerscheckergrudzinskigebtomczyszyn2016, title={Was beeinflusst die Performanz beim Erklären von Physik? Fachwissen und fachdidaktisches Wissen im unterrichtlichen Handeln}, author={Christoph Kulgemeyer and Elisabeth Tomczyszyn and Horst Schecker}, year={2016}, editor={C. Maurer}, booktitle={Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}, location={Universität Regensburg}, pages={190--192} }

Schecker, H., Parchmann, I. & Starauschek, E. (2016). Fachlichkeit der Fachdidaktik - Standortbestimmung und Perspektiven (Workshop). In Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015, Vol. 36 (S. 25–28).@inproceedings{schecker2016, title={Fachlichkeit der Fachdidaktik - Standortbestimmung und Perspektiven (Workshop)}, author={Horst Schecker and Ilka Parchmann and Erich Starauschek}, year={2016}, booktitle={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015, Vol. 36}, pages={25--28} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2016). Process-oriented and product-oriented assessment of experimental skills in physics: A comparison. In Insights from Research in Science Teaching and Learning. Selected Papers from the ESERA 2013 Conference (S. 29–43). Cham: Springer.@inproceedings{scheckerschreibertheyssen2016, title={Process-oriented and product-oriented assessment of experimental skills in physics: A comparison}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2016}, booktitle={Insights from Research in Science Teaching and Learning. Selected Papers from the ESERA 2013 Conference}, location={Cham}, publisher={Springer}, pages={29--43} }

Theyßen, H., Dickmann, M., Neumann, K., Schecker, H. et al. (2016). Measuring experimental skills in large scale assessments: A simulation-based test instrument. In Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015) (S. 1598–1606). Helsinki: ESERA.@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2016, title={Measuring experimental skills in large scale assessments: A simulation-based test instrument}, author={Heike Theyßen and Martin Dickmann and Knut Neumann and Horst Schecker and Bodo Eickhorst}, year={2016}, booktitle={Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015)}, location={Helsinki}, publisher={ESERA}, pages={1598--1606} }

Schecker, H., Neumann, K., Theyßen, H., Eickhorst, B. et al. (2016). Fachlichkeit der Fachdidaktik - Standortbestimmung und Perspektiven (Workshop). In Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015 (S. 25–28). Kiel: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2016e, title={Fachlichkeit der Fachdidaktik - Standortbestimmung und Perspektiven (Workshop)}, author={Horst Schecker and Knut Neumann and Heike Theyßen and Bodo Eickhorst and Martin Dickmann}, year={2016}, booktitle={Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015}, location={Kiel}, publisher={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}, pages={25--28} }

Dickmann, M., Eickhorst, B., Theyßen, H., Schecker, H. et al. (2015). Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse. In Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 663–665). Kiel: IPN.@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2015, title={Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse}, author={Martin Dickmann and Bodo Eickhorst and Heike Theyßen and Horst Schecker and Knut Neumann}, year={2015}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={663--665}, url={http://www.gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/161-tagungsbaende/2015/10179-2015-4447} }

Eickhorst, B., Dickmann, M., Schecker, H., Theyßen, H. et al. (2015). Messung experimenteller Kompetenz im Large-Scale: Bewertung experimenteller Aufgaben. In Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 169–171). Kiel: IPN.@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2015a, title={Messung experimenteller Kompetenz im Large-Scale: Bewertung experimenteller Aufgaben}, author={Bodo Eickhorst and Martin Dickmann and Horst Schecker and Heike Theyßen and Knut Neumann}, year={2015}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={169--171}, url={http://www.gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/161-tagungsbaende/2015/10014-2015-4282} }

Tomczyszyn, E., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2015). Messung des Erklärungswissens von Lehramtsstudierenden der Physik. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 118–120). Kiel: IPN.@inproceedings{kulgemeyerscheckergrudzinskigebtomczyszyn2015, title={Messung des Erklärungswissens von Lehramtsstudierenden der Physik}, author={Elisabeth Tomczyszyn and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={118--120} }

Dickmann, M., Eickhorst, B., Theyßen, H., Schecker, H. et al. (2015). Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse. In .), Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35) (S. 663–665).@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2015b, title={Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse}, author={Martin Dickmann and Bodo Eickhorst and Heike Theyßen and Horst Schecker and Knut Neumann}, year={2015}, booktitle={.), Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35)}, pages={663--665} }

Eickhorst, B., Dickmann, M., Schecker, H., Theyßen, H. et al. (2015). Messung experimenteller Kompetenz im Large-Scale: Bewertung experimenteller Aufgaben. In Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35) (S. 169–171).@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2015c, title={Messung experimenteller Kompetenz im Large-Scale: Bewertung experimenteller Aufgaben}, author={Bodo Eickhorst and Martin Dickmann and Horst Schecker and Heike Theyßen and Knut Neumann}, year={2015}, booktitle={Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35)}, pages={169--171} }

Tomczyszyn, E., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2015). Messung des Erklärungswissens von Lehramtsstudierenden der Physik. In Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35) (S. 118–120).@inproceedings{scheckergrudzinskigebtomczyszynkulgemeyer2015, title={Messung des Erklärungswissens von Lehramtsstudierenden der Physik}, author={Elisabeth Tomczyszyn and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2015}, booktitle={Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35)}, pages={118--120} }

Öhsen, R. v. & Schecker, H. (2015). Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht: Praxiserfahrungen an Bremer Schulen. In Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35) (S. 585–587).@inproceedings{scheckervonoehsen2015, title={Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht: Praxiserfahrungen an Bremer Schulen}, author={Romina von Öhsen and Horst Schecker}, year={2015}, booktitle={Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35)}, pages={585--587} }

Maiseyenka, V. & Schecker, H. (2015). Förderung experimenteller Kompetenz. In Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35) (S. 154–156).@inproceedings{maiseyenkaschecker2015, title={Förderung experimenteller Kompetenz}, author={Veronika Maiseyenka and Horst Schecker}, year={2015}, booktitle={Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35)}, pages={154--156} }

Tomczyszyn, E., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2014). Diagnostik des Erklärungswissens von Physikstudierenden. In S. Bernholt: . Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht Kiel: IPN.@inproceedings{kulgemeyerscheckergrudzinskigebtomczyszyn2014, title={Diagnostik des Erklärungswissens von Physikstudierenden}, author={Elisabeth Tomczyszyn and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2014}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={. Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, url={http://www.gdcp.de/images/tb2014/TB2014_114_Tomczyszyn.pdf} }

Dickmann, M., Eickhorst, B., Theyßen, H., Neumann, K. et al. (2014). Measuring experimental skills in large-scale assessments: developing a simulation-based test instrument. In C. P. Constantinou, N. Papadouris & A. Hadjigeorgiou ,E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, Part 11 (S. 50–58). Nicosia, Cyprus: ESERA.@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2014, title={Measuring experimental skills in large-scale assessments: developing a simulation-based test instrument}, author={Martin Dickmann and Bodo Eickhorst and Heike Theyßen and Knut Neumann and Horst Schecker}, year={2014}, booktitle={C. P. Constantinou, N. Papadouris & A. Hadjigeorgiou ,E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, Part 11}, location={Nicosia, Cyprus}, publisher={ESERA}, pages={50--58}, url={http://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/science-education-research-for-evidence-/strand-11-evaluation-and-assessment-of-s/} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2014). Process-oriented and product-oriented assessment of experimental skills in physics: A comparison. In E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (S. 112–119). European Education Research Association.@inproceedings{scheckerschreibertheyssen2014a, title={Process-oriented and product-oriented assessment of experimental skills in physics: A comparison}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2014}, booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning}, location={European Education Research Association}, pages={112--119} }

Theyßen, H., Schecker, H., Gut, C., Hopf, M. et al. (2014). Modelling and assessing experimental competencies in physics. Science Education Research, Dordrecht, Springer.@inproceedings{scheckertheyssenschreiber2014, title={Modelling and assessing experimental competencies in physics}, author={Heike Theyßen and Horst Schecker and Christoph Gut and Martin Hopf and Jochen Kuhn and Peter Labudde and Müller, A. and Nico Schreiber and Patrik Vogt}, year={2014}, location={Science Education Research, Dordrecht, Springer}, pages={321--339} }

, (2014). Messung des Erklärungswissens von Lehramtsstudierenden der Physik. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 154–156). Kiel: IPN.@inproceedings{kulgemeyerscheckergrudzinskigebtomczyszyn2014a, title={Messung des Erklärungswissens von Lehramtsstudierenden der Physik}, year={2014}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={154--156} }

Eickhorst, B., Dickmann, M., Schecker, H., Theyßen, H. et al. (2014). Messung experimenteller Kompetenz im Large Scale: Bewertung experimenteller Aufgaben. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 169–171). Kiel: IPN.@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2014a, title={Messung experimenteller Kompetenz im Large Scale: Bewertung experimenteller Aufgaben}, author={Bodo Eickhorst and Martin Dickmann and Horst Schecker and Heike Theyßen and Knut Neumann}, year={2014}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={169--171} }

Dickmann, M., Eickhorst, B., Theyßen, H., Schecker, H. et al. (2014). Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 663–665). Kiel: IPN.@inproceedings{eickhorsttheyssenschecker2014, title={Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse}, author={Martin Dickmann and Bodo Eickhorst and Heike Theyßen and Horst Schecker and Knut Neumann}, year={2014}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={663--665} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2014). Process-oriented and product- oriented assessment of experimental skills in physics: A comparison. In E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, Part 11: Evaluation and assessment of student learning and development (S. 112–119).@inproceedings{schreibertheyssenschecker2014a, title={Process-oriented and product- oriented assessment of experimental skills in physics: A comparison}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2014}, booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, Part 11: Evaluation and assessment of student learning and development}, pages={112--119} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2014). Research on educational standards in german science education ? towards a model of student competences. In EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education (S. 257–269).@inproceedings{kulgemeyerschecker2014a, title={Research on educational standards in german science education ? towards a model of student competences}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2014}, booktitle={EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education}, volume={10}, number={4}, pages={257--269} }

Fricke, A. & Schecker, H. (2013). Hypermedia-Skripte im Physikalischen Praktikum. In Tagungsband der GDCP Jahrestagung in Hannover Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{frickeschecker2013, title={Hypermedia-Skripte im Physikalischen Praktikum}, author={Annika Fricke and Horst Schecker}, year={2013}, booktitle={Tagungsband der GDCP Jahrestagung in Hannover}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag} }

Tomczyszyn, E., Kulgemeyer, C. & and, H. S. (2013). Physik erklären – Erklärungswissen von Physikstudierenden. In S. Bernholt: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen (S. 524–526). Kiel: IPN.@inproceedings{kulgemeyerscheckergrudzinskigebtomczyszyn2013, title={Physik erklären -- Erklärungswissen von Physikstudierenden}, author={Elisabeth Tomczyszyn and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker and}, year={2013}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={524--526}, url={http://www.gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/145-tagungsbaende/2013/4995-2013-3948} }

Theyßen, H., Schecker, H., Neumann, K., Dickmann, M. et al. (2013). Messung experimenteller Kompetenz in Large Scale Assessments. In S. Bernholt: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen (S. 596–598). Kiel: IPN.@inproceedings{eickhorstscheckertheyssen2013, title={Messung experimenteller Kompetenz in Large Scale Assessments}, author={Heike Theyßen and Horst Schecker and Knut Neumann and Martin Dickmann and Bodo Eickhorst}, year={2013}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={596--598}, url={http://www.gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/145-tagungsbaende/2013/9194-2013-3972} }

Amenda, T., Schecker, H. & Kulgemeyer, C. (2013). Bedeutung fachlicher Elementarisierungen für das Verständnis der Kinematik. In S. Bernholt: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen (S. 269–271). Kiel: IPN.@inproceedings{amendakulgemeyerschecker2013, title={Bedeutung fachlicher Elementarisierungen für das Verständnis der Kinematik}, author={Thomas Amenda and Horst Schecker and Christoph Kulgemeyer}, year={2013}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={269--271} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2012). Experimental competencies in science: A comparison of assessment tools. In Proceedings of the ESERA 2011 Conference (S. 66–72). European Education Research Association.@inproceedings{scheckerschreibertheyssen2012, title={Experimental competencies in science: A comparison of assessment tools}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2012}, booktitle={Proceedings of the ESERA 2011 Conference}, location={European Education Research Association}, pages={66--72} }

Nawrath, D., Maiseyenka, V. & Schecker, H. (2012). Planungsinstrument zur Förderung von Modellkompetenz. In S. Bernholt: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Tagungsband GDCP ? Oldenburg 2011 (S. 512–514). Münster: Lit Verlag.@inproceedings{maiseyenkanawrathschecker2012, title={Planungsinstrument zur Förderung von Modellkompetenz}, author={Dennis Nawrath and Veronika Maiseyenka and Horst Schecker}, year={2012}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Tagungsband GDCP ? Oldenburg 2011}, location={Münster}, publisher={Lit Verlag}, pages={512--514} }

Maiseyenka, V., Nawrath, D. & Schecker, H. (2012). Modellbasierte Diagnose experimenteller Kompetenz. In S. Bernholt: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Tagungsband GDCP ? Oldenburg 2011 (S. 266–268). Münster: LIT Verlag.@inproceedings{maiseyenkanawrathschecker2012a, title={Modellbasierte Diagnose experimenteller Kompetenz}, author={Veronika Maiseyenka and Dennis Nawrath and Horst Schecker}, year={2012}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Tagungsband GDCP ? Oldenburg 2011}, location={Münster}, publisher={LIT Verlag}, pages={266--268} }

Kulgemeyer, C., Borowski, A., Fischer, H. E., Gramzow, Y. et al. (2012). ProfiLe-P - Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsverbundes. In PhyDid B - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (S. 1–6).@inproceedings{kulgemeyerscheckergrudzinskigebtomczyszynfischer2012, title={ProfiLe-P - Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsverbundes}, author={Christoph Kulgemeyer and Andreas Borowski and Hans E. Fischer and Yvonne Gramzow and Peter Reinhold and Josef Riese and Horst Schecker and Elisabeth Tomczyszyn and Walzer, M.}, year={2012}, booktitle={PhyDid B - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}, pages={1--6} }

Fricke, A. & Schecker, H. (2012). Hypermediale Vorbereitung auf das Physikalische Praktikum. In S. Bernholdt: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (S. 295–297). Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{frickeschecker2012, title={Hypermediale Vorbereitung auf das Physikalische Praktikum}, author={Annika Fricke and Horst Schecker}, year={2012}, editor={S. Bernholdt}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag}, pages={295--297} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2011). Physikalische Kommunikationskompetenz. Struktur und Erhebungsverfahren. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 366–368). Münster: LIS.@inproceedings{kulgemeyerscheckerhoettecke2011, title={Physikalische Kommunikationskompetenz. Struktur und Erhebungsverfahren}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={LIS}, pages={366--368} }

Maiseyenka, V., Nawrath, D. & Schecker, H. (2011). Modellbasierte Diagnose und Förderung experimenteller Kompetenz. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 507–509). Münster: LIT.@inproceedings{maiseyenkanawrathscheckerhoettecke2011, title={Modellbasierte Diagnose und Förderung experimenteller Kompetenz}, author={Veronika Maiseyenka and Dennis Nawrath and Horst Schecker}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={507--509} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2011). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Ergebnisse von Pilotstudien. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Jahrestagung in Potsdam 2010 (S. 244–246). Münster: LIT.@inproceedings{scheckerschreibertheyssenhoettecke2011, title={Diagnostik experimenteller Kompetenz: Ergebnisse von Pilotstudien}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Jahrestagung in Potsdam 2010}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={244--246} }

Fricke, A. & Schecker, H. (2011). Computergestützte Vor- und Nachbereitung des physikalischen Praktikums. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 528–530). Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{frickescheckerhoettecke2011, title={Computergestützte Vor- und Nachbereitung des physikalischen Praktikums}, author={Annika Fricke and Horst Schecker}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag}, pages={528--530} }

Fricke, A., Schecker, H. & Rückmann, I. (2011). Hypermedia in der Vorbereitung auf das Physikalische Praktikum. In PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (S. 6).@inproceedings{frickeschecker2011, title={Hypermedia in der Vorbereitung auf das Physikalische Praktikum}, author={Annika Fricke and Horst Schecker and Ilja Rückmann}, year={2011}, booktitle={PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}, volume={2}, number={1}, pages={6}, url={http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/284} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2011). Auswertungsmethodik im Projekt 'Diagnostik experimenteller Kompetenz'. In PhyDid B-Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung@inproceedings{scheckerschreibertheyssen2011, title={Auswertungsmethodik im Projekt 'Diagnostik experimenteller Kompetenz'}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2011}, booktitle={PhyDid B-Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}, volume={2}, number={1} }

Fricke, A. & Schecker, H. (2010). Interaktive Skripte und Protokolle im Physikalischen Praktikum. In D. Höttecke: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (S. 508–510). Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{frickescheckerhoettecke2010, title={Interaktive Skripte und Protokolle im Physikalischen Praktikum}, author={Annika Fricke and Horst Schecker}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag}, pages={508--510} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2010). Kompetenzdiagnostik mit qualitativen Methoden am Beispiel eines Rollenspiels. Zum Verhältnis von Kognition und Volition bei Kommunikationskompetenz. In PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG Frühjahrstagung@inproceedings{kulgemeyerschecker2010, title={Kompetenzdiagnostik mit qualitativen Methoden am Beispiel eines Rollenspiels. Zum Verhältnis von Kognition und Volition bei Kommunikationskompetenz}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2010}, booktitle={PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG Frühjahrstagung}, url={http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/167/147} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2010). Vom Versuch experimentelle Kompetenz zu messen.... In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehreramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009 (S. 203–205). Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{scheckerschreibertheyssenhoettecke2010, title={Vom Versuch experimentelle Kompetenz zu messen...}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehreramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag}, pages={203--205} }

Schecker, H. (2010). Eröffnungsansprache der GDCP-Jahrestagung 2009. In D. Höttecke: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009 (S. 2–5). Münster: Lit.@inproceedings{scheckerhoettecke2010, title={Eröffnungsansprache der GDCP-Jahrestagung 2009}, author={Horst Schecker}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={2--5} }

Schecker, H. (2010). Laudatio zur Verleihung der GDCP-Ehrenmedaille an Prof. Dr. Dr. Walter Jung. In D. Höttecke: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009 (S. 64–67). Münster: Lit.@inproceedings{scheckerhoettecke2010a, title={Laudatio zur Verleihung der GDCP-Ehrenmedaille an Prof. Dr. Dr. Walter Jung}, author={Horst Schecker}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={64--67} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2009). Modellierung physikalischer Kommunikationskompetenz. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehreramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008 (S. 140–142). Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{kulgemeyerscheckerhoettecke2009, title={Modellierung physikalischer Kommunikationskompetenz}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehreramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag}, pages={140--142} }

Schecker, H. (2009). Eröffnungsansprache der GDCP-Jahrestagung 2008. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (S. 2–4). Berlin: LIT.@inproceedings{scheckerhoettecke2009, title={Eröffnungsansprache der GDCP-Jahrestagung 2008}, author={Horst Schecker}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung}, location={Berlin}, publisher={LIT}, pages={2--4} }

Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. (2009). Experimentelle Kompetenz messen?!. In Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Frühjahrstagung Bochum 2009 (Tagungs-CD)@inproceedings{scheckerschreibertheyssen2009, title={Experimentelle Kompetenz messen?!}, author={Nico Schreiber and Heike Theyßen and Horst Schecker}, year={2009}, editor={{Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik}}, booktitle={Vorträge auf der Frühjahrstagung Bochum 2009 (Tagungs-CD)}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/DD_56_NicoSchreiber.pdf} }

Schecker, H. & Ralle, B. (2009). Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerbildung - Chancen und Risiken aktueller Entwicklungen. In Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Frühjahrstagung Bochum 2009 (Tagungs-CD)@inproceedings{schecker2009, title={Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerbildung - Chancen und Risiken aktueller Entwicklungen}, author={Horst Schecker and Bernd Ralle}, year={2009}, editor={{Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik}}, booktitle={Vorträge auf der Frühjahrstagung Bochum 2009 (Tagungs-CD)} }

Schecker, H. & Fischer, H. E. (2009). Kontroversen zu den Standards in Deutschland – ein Briefwechsel. In Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften@inproceedings{scheckerfischer2009, title={Kontroversen zu den Standards in Deutschland – ein Briefwechsel}, author={Horst Schecker and Hans E. Fischer}, year={2009}, booktitle={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, volume={15}, number={2009}, url={http://www.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/15_Labudde_et_al.pdf} }

Brell, C., Theyßen, H., Schecker, H. & Schumacher, D. (2008). Computer vs. Realexperiment - empirische Ergebnisse zum Lernerfolg. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007 Münster: LIT.@inproceedings{brellscheckertheyssenhoettecke2008, title={Computer vs. Realexperiment - empirische Ergebnisse zum Lernerfolg}, author={Claus Brell and Heike Theyßen and Horst Schecker and Schumacher, D.}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007}, location={Münster}, publisher={LIT} }

Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2008). Was ist eine PISA-Aufgabe? Ein Vergleich bisheriger Testdurchläufe. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007 Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{kulgemeyerscheckerhoettecke2008, title={Was ist eine PISA-Aufgabe? Ein Vergleich bisheriger Testdurchläufe}, author={Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag} }

Schecker, H. (2008). Eröffnungsansprache der GDCP-Jahrestagung 2007. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 2–4). Münster: LIT.@inproceedings{scheckerhoettecke2008, title={Eröffnungsansprache der GDCP-Jahrestagung 2007}, author={Horst Schecker}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={2--4} }

Schecker, H. (2008). Bildungsstandards Physik. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007 (S. 203–205). Münster: LIT.@inproceedings{scheckerhoettecke2008a, title={Bildungsstandards Physik}, author={Horst Schecker}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={203--205} }

Einhaus, E. & Schecker, H. (2008). Analyse der Struktur physikalischer Kompetenz. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007 (S. 221–223). Münster: LIT.@inproceedings{einhausscheckerhoettecke2008, title={Analyse der Struktur physikalischer Kompetenz}, author={Erik Einhaus and Horst Schecker}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={221--223} }

Schmidt, M. & Schecker, H. (2008). Modellüberprüfung in zwei Dimensionen - "Prozess" und "Ausprägung". In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007 (S. 212–214). Münster: LIT.@inproceedings{kroegergebschmidtscheckerhoettecke2008, title={Modellüberprüfung in zwei Dimensionen - "Prozess" und "Ausprägung"}, author={Marita Schmidt and Horst Schecker}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={212--214} }

Schmidt, M. & Schecker, H. (2007). Beispiele für die Einordnung von Testaufgaben in ein Modell physikalischer Kompetenz. In D. Höttecke: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 27. Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (S. 625–627). Münster: Lit Verlag.@inproceedings{kroegergebschmidtscheckerhoettecke2007, title={Beispiele für die Einordnung von Testaufgaben in ein Modell physikalischer Kompetenz}, author={Marita Schmidt and Horst Schecker}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 27. Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, location={Münster}, publisher={Lit Verlag}, pages={625--627} }

Einhaus, E. & Schecker, H. (2007). Operationalisierung physikalischer Kompetenz im Prozess "Fachwissen nutzen". In D. Höttecke: (2007). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bern 2006. Bd. 27 Münster: LIT.@inproceedings{einhausscheckerhoettecke2007, title={Operationalisierung physikalischer Kompetenz im Prozess "Fachwissen nutzen"}, author={Erik Einhaus and Horst Schecker}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={(2007). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bern 2006. Bd. 27}, location={Münster}, publisher={LIT} }

Einhaus, E. & Schecker, H. (2007). Schülerleistungen und Kompetenzmodellierung. In D. Höttecke: (2007). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bern 2006. Bd. 27 (S. 154–157). Münster: LIT.@inproceedings{einhausscheckerhoettecke2007a, title={Schülerleistungen und Kompetenzmodellierung}, author={Erik Einhaus and Horst Schecker}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={(2007). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bern 2006. Bd. 27}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={154--157} }

Einhaus, E. & Schecker, H. (2007). Modelling Science Competencies. In Proceedings of the Sixth International ESERA Conference (CD) Malmö.@inproceedings{einhausschecker2007, title={Modelling Science Competencies}, author={Erik Einhaus and Horst Schecker}, year={2007}, booktitle={Proceedings of the Sixth International ESERA Conference (CD)}, location={Malmö} }

Theyßen, H., Schecker, H., Einhaus, E. & Schmidt, M. (2007). Testentwicklung zur Kompetenzdiagnostik. In D. Höttecke: (2007). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bern 2006. Bd. 27 (S. 613–615). Münster: LIT.@inproceedings{einhausscheckerkroegergebschmidttheyssenhoettecke2007, title={Testentwicklung zur Kompetenzdiagnostik}, author={Heike Theyßen and Horst Schecker and Erik Einhaus and Marita Schmidt}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={(2007). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bern 2006. Bd. 27}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={613--615} }

Schmidt, M. & Schecker, H. (2006). Kompetenzmodellierung im Themenbereich Energie - Entwicklung eines Testinventars. In A. Pitton: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 26. Lehren und Lernen mit neuen Medien (S. 108–110). Münster: Lit Verlag.@inproceedings{kroegergebschmidtschecker2006, title={Kompetenzmodellierung im Themenbereich Energie - Entwicklung eines Testinventars}, author={Marita Schmidt and Horst Schecker}, year={2006}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 26. Lehren und Lernen mit neuen Medien}, location={Münster}, publisher={Lit Verlag}, pages={108--110} }

Einhaus, E. & Schecker, a. H. (2006). Item-Merkmale im Expertenrating. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit Neuen Medien. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005. (S. 111–113). Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{einhausschecker2006, title={Item-Merkmale im Expertenrating}, author={Erik Einhaus and amp Horst Schecker}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit Neuen Medien. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005.}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag}, pages={111--113} }

Schecker, H. (2006). Modellierung physikalischer Kompetenz. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit Neuen Medien. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005. (S. 105–107). Münster: LIT-Verlag.@inproceedings{schecker2006, title={Modellierung physikalischer Kompetenz}, author={Horst Schecker}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit Neuen Medien. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005.}, location={Münster}, publisher={LIT-Verlag}, pages={105--107} }

Brell, C., Theyßen, H., Schecker, H. & Schumacher, D. (2006). Simulation, IBE, Realexperiment - Lerneffizienz durch "Neue Medien"?. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit Neuen Medien. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005. (S. 81–83). Münster: Lit-Verlag.@inproceedings{brellscheckertheyssen2006, title={Simulation, IBE, Realexperiment - Lerneffizienz durch "Neue Medien"?}, author={Claus Brell and Heike Theyßen and Horst Schecker and Schumacher, D.}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit Neuen Medien. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005.}, location={Münster}, publisher={Lit-Verlag}, pages={81--83} }

Einhaus, E. & Schecker, a. H. (2006). Erstellung eines Testinventars für den Themenbereich Wärmelehre/Thermodynamik. In CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Kassel 2006 Redaktion: Nordmeier, V., Oberländer, A., Berlin.@inproceedings{einhausschecker2006b, title={Erstellung eines Testinventars für den Themenbereich Wärmelehre/Thermodynamik}, author={Erik Einhaus and amp Horst Schecker}, year={2006}, booktitle={CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Kassel 2006}, location={Redaktion}, publisher={Nordmeier, V., Oberländer, A., Berlin} }

Rethfeld, J. & Schecker, H. (2006). Evaluationsergebnisse zum Projekt "Roberta — Mädchen erobern Roboter". Pitton, A. (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Münster: LIT.@inproceedings{rethfeldschecker2006, title={Evaluationsergebnisse zum Projekt "Roberta — Mädchen erobern Roboter"}, author={Johannes Rethfeld and Horst Schecker}, year={2006}, location={Pitton, A. (Hrsg.)}, publisher={Lehren und Lernen mit neuen Medien. Münster: LIT}, pages={114--116} }

Schmidt, M. & Schecker, H. (2006). Einordnung von Testitems in ein Modell physikalischer Kompetenz. In CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Kassel 2006 Redaktion: Nordmeier, V., Oberländer, A., Berlin.@inproceedings{kroegergebschmidtschecker2006a, title={Einordnung von Testitems in ein Modell physikalischer Kompetenz}, author={Marita Schmidt and Horst Schecker}, year={2006}, booktitle={CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Kassel 2006}, location={Redaktion}, publisher={Nordmeier, V., Oberländer, A., Berlin} }

Burkard, U. & Schecker, H. (2006). Medienserver zur Quantenphysik.. In CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Kassel 2006 Redaktion: Nordmeier, V., Oberländer, A., Berlin.@inproceedings{burkardschecker2006, title={Medienserver zur Quantenphysik.}, author={Ulrike Burkard and Horst Schecker}, year={2006}, booktitle={CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Kassel 2006}, location={Redaktion}, publisher={Nordmeier, V., Oberländer, A., Berlin} }

Einhaus, E. & Schecker, H. (2005). Thermodynamik Concept Inventory – Erstellung eines standardisierten Tests zur Thermodynamik. In A. Pitton: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung (S. 277–279). Münster: Lit.@inproceedings{einhausschecker2005, title={Thermodynamik Concept Inventory – Erstellung eines standardisierten Tests zur Thermodynamik}, author={Erik Einhaus and Horst Schecker}, year={2005}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={277--279} }

Brell, C., Schecker, H., Theyßen, H. & Schumacher, D. (2005). Computer trifft Realexperiment – besser lernen mit Neuen Medien?. In F. D. d. P. DPG: Vorträge auf der Frühjahrstagung 2005 in Berlin@inproceedings{brellscheckertheyssen2005, title={Computer trifft Realexperiment – besser lernen mit Neuen Medien?}, author={Claus Brell and Horst Schecker and Heike Theyßen and Schumacher, D.}, year={2005}, editor={DPG, FA Didaktik der Physik}, booktitle={Vorträge auf der Frühjahrstagung 2005 in Berlin}, url={/pubs/DPG_2005.pdf} }

Hartmann, S., Schecker, H. & Rethfeld, J. (2005). Mädchen und Roboter - Ein Weg zur Physik?. In A. Pitton: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerausbildung. (S. 357–359). Münster: Lit.@inproceedings{hartmannrethfeldschecker2005, title={Mädchen und Roboter - Ein Weg zur Physik?}, author={Susann Hartmann and Horst Schecker and Johannes Rethfeld}, year={2005}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerausbildung.}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={357--359} }

Burkard, U. & Schecker, H. (2005). Implementation eines Medienservers für den Quantenphysik-Unterricht. In A. Pitton: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung (S. 229–231). Münster: Lit.@inproceedings{burkardschecker2005, title={Implementation eines Medienservers für den Quantenphysik-Unterricht}, author={Ulrike Burkard and Horst Schecker}, year={2005}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={229--231} }

Einhaus, E. & Schecker, H. (2005). Thermodynamics concept inventory - Development of an standardized test for thermodynamics. In Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science Barcelona.@inproceedings{einhausschecker2005a, title={Thermodynamics concept inventory - Development of an standardized test for thermodynamics}, author={Erik Einhaus and Horst Schecker}, year={2005}, booktitle={Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science}, location={Barcelona} }

Schecker, H. (2005). Reform der Physik- und Chemielehrerausbildung. In A. Pitton: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung (S. 417–418). Münster: Lit.@inproceedings{schecker2005, title={Reform der Physik- und Chemielehrerausbildung}, author={Horst Schecker}, year={2005}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={417--418} }

Schecker, H. (2005). Learning Mechanics with Modelling Systems. In Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science, Barcelona, August 2005 (S. 1516–1518). Barcelona.@inproceedings{schecker2005a, title={Learning Mechanics with Modelling Systems}, author={Horst Schecker}, year={2005}, booktitle={Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science, Barcelona, August 2005}, location={Barcelona}, pages={1516--1518}, url={/pubs/schecker/Schecker_ESERA_2005.pdf} }

Brell, C., Schecker, H., Schumacher, D. & Theyßen, H. (2005). Computer vs. Realexperiment - elektronische Medien als Garant für den Lernerfolg?. In A. Pitton: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 25. Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung (S. 442–444). Münster: LIT Verlag.@inproceedings{brellscheckertheyssen2005a, title={Computer vs. Realexperiment - elektronische Medien als Garant für den Lernerfolg?}, author={Claus Brell and Horst Schecker and Schumacher, D. and Heike Theyßen}, year={2005}, editor={Anja Pitton}, booktitle={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 25. Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={LIT Verlag}, pages={442--444} }

Hartmann, S., Schecker, H. & Mrochen, M. (2004). Evaluationsergebnisse zu dem Projekt "Roberta - Mädchen erobern Roboter". In Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Jahrestagung 2004 in Düsseldorf@inproceedings{hartmannmrochenschecker2004, title={Evaluationsergebnisse zu dem Projekt "Roberta - Mädchen erobern Roboter"}, author={Susann Hartmann and Horst Schecker and Maria Mrochen}, year={2004}, booktitle={Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Jahrestagung 2004 in Düsseldorf} }

Schecker, H. (2004). Kerncurriculum Fachdidaktik - Neuausrichtung der Lehrerbildung aus fachdidaktischer Sicht. In A. Pitton: Chemie- und Physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung (S. 168–172). Münster: LIT.@inproceedings{schecker2004a, title={Kerncurriculum Fachdidaktik - Neuausrichtung der Lehrerbildung aus fachdidaktischer Sicht}, author={Horst Schecker}, year={2004}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={168--172} }

Schecker, H., Fischer, H. E. & Wiesner, H. (2004). Kerncurriculum Physik. In A. Pitton: Chemie- und Physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung (S. 126–128). Münster: LIT.@inproceedings{scheckerfischer2004, title={Kerncurriculum Physik}, author={Horst Schecker and Hans E. Fischer and Hartmut Wiesner}, year={2004}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={126--128} }

Petri, J. & Schecker, H. (2004). Physik multimedial im Einsatz in der Physikausbildung. In A. Pitton: Chemie- und Physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung (S. 84–86). Münster: LIT.@inproceedings{petrischecker2004, title={Physik multimedial im Einsatz in der Physikausbildung}, author={Jürgen Petri and Horst Schecker}, year={2004}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={84--86} }

Brell, C., Schecker, H., Schumacher, D. & Theyßen, H. (2004). Auswirkungen verschiedener Lernmedien auf den Lernerfolg. In CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Düsseldorf 2004. Redaktion: Nordmeier, V., Oberländer, A. Berlin.@inproceedings{brellscheckertheyssen2004, title={Auswirkungen verschiedener Lernmedien auf den Lernerfolg}, author={Claus Brell and Horst Schecker and Schumacher, D. and Heike Theyßen}, year={2004}, booktitle={CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft - Düsseldorf 2004. Redaktion: Nordmeier, V., Oberländer, A.}, location={Berlin} }

Schecker, H. (2003). Kerncurriculum Physik Oberstufe. In 13. Tagung der Fachleiter für Physik an den Seminaren für Lehrerausbildung in der Bundesrepublik Deutschland (Tagungsband) (S. 13–28). Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts.@inproceedings{schecker2003, title={Kerncurriculum Physik Oberstufe}, author={Horst Schecker}, year={2003}, booktitle={13. Tagung der Fachleiter für Physik an den Seminaren für Lehrerausbildung in der Bundesrepublik Deutschland (Tagungsband)}, location={Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts}, pages={13--28} }

Schecker, H. & Fischer, H. E. (2003). Workshop Kerncurriculum für das Lehramtsstudium in Chemie und Physik. In A. Pitton: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Außerschulisches Lernen in Chemie und Physik (S. 317–323). Münster: LIT.@inproceedings{scheckerfischer2003, title={Workshop Kerncurriculum für das Lehramtsstudium in Chemie und Physik}, author={Horst Schecker and Hans E. Fischer}, year={2003}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Außerschulisches Lernen in Chemie und Physik}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={317--323} }

Petri, J. & Schecker, H. (2003). Physik multimedial - Erste Evaluationsergebnisse zu den bisher entwickelten Selbstlerneinheiten. In A. Pitton: Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie (S. 179–181). Münster: LIT.@inproceedings{scheckerpetri2003, title={Physik multimedial - Erste Evaluationsergebnisse zu den bisher entwickelten Selbstlerneinheiten}, author={Jürgen Petri and Horst Schecker}, year={2003}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={179--181} }

Schecker, H. (2003). Physik multimedial - Lehr- und Lernmodule für Physik als Nebenfach. In A. Pitton: Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie (S. 176–178). Münster: LIT.@inproceedings{schecker2003a, title={Physik multimedial - Lehr- und Lernmodule für Physik als Nebenfach}, author={Horst Schecker}, year={2003}, editor={Pitton, A.}, booktitle={Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={176--178} }

Petri, J. & Schecker, H. (2002). Physik multimedial - Lehr- und Lernmodule für das Studium der Physik als Nebenfach: Erhebungen zu den Rahmenbedingungen bei Studierenden und Dozenten. In Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Frühjahrstagung in Leipzig 2002@inproceedings{scheckerpetri2002, title={Physik multimedial - Lehr- und Lernmodule für das Studium der Physik als Nebenfach: Erhebungen zu den Rahmenbedingungen bei Studierenden und Dozenten}, author={Jürgen Petri and Horst Schecker}, year={2002}, booktitle={Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Frühjahrstagung in Leipzig 2002} }

Schecker, H. (2002). Physikstudium multimedial - Neue Trends in der Hochschullehre aus fachdidaktischer Sicht. In Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Frühjahrstagung 2002@inproceedings{schecker2002, title={Physikstudium multimedial - Neue Trends in der Hochschullehre aus fachdidaktischer Sicht}, author={Horst Schecker}, year={2002}, booktitle={Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Vorträge auf der Frühjahrstagung 2002} }

Müller, W. & Schecker, H. (2002). Bildung und Vollständigkeit schließen einander aus - Die neuen MNU-Lehrplanempfehlungen Physik. In R. Brechel: Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 287–291). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker2002a, title={Bildung und Vollständigkeit schließen einander aus - Die neuen MNU-Lehrplanempfehlungen Physik}, author={Müller, W. and Horst Schecker}, year={2002}, editor={Brechel, R.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={287--291} }

Schecker, H. (2001). Fächerverbindender Unterricht und Schlüsselqualifikationen. In R. Brechel: Zur Didaktik der Chemie und Physik (S. 210–212). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker2001b, title={Fächerverbindender Unterricht und Schlüsselqualifikationen}, author={Horst Schecker}, year={2001}, editor={Brechel, R.}, booktitle={Zur Didaktik der Chemie und Physik}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={210--212} }

Schecker, H. (1999). Fächerverbindender Unterricht in der gymnasialen Oberstufe. In R. Brechel: Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven (S. 364–366). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1999b, title={Fächerverbindender Unterricht in der gymnasialen Oberstufe}, author={Horst Schecker}, year={1999}, editor={Brechel, R.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={364--366} }

Schecker, H. (1999). Entwicklung physikalischer Kompetenz bei Nutzung von Modellbildungssoftware. In R. Brechel: Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven (S. 289–292). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1999c, title={Entwicklung physikalischer Kompetenz bei Nutzung von Modellbildungssoftware}, author={Horst Schecker}, year={1999}, editor={Brechel, R.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={289--292} }

Schecker, H. (1998). Physiklernen mit Modellbildungssystemen - Forschungskonzeption. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven (S. 230–232). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1998c, title={Physiklernen mit Modellbildungssystemen - Forschungskonzeption}, author={Horst Schecker}, year={1998}, editor={Behrendt, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={230--232} }

Gerdes, J. & Schecker, H. (1998). Physiklernen mit Modellbildungssystemen - Erste Ergebnisse. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven (S. 227–229). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{scheckergerdes1998a, title={Physiklernen mit Modellbildungssystemen - Erste Ergebnisse}, author={Jörn Gerdes and Horst Schecker}, year={1998}, editor={Behrendt, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={227--229} }

Sander, F., Niedderer, H. & Schecker, H. (1998). Empirische Untersuchung zum Computereinsatz im physikalischen Praktikum. In F. D. DPG: . Vorträge 62. Physikertagung 1998. Regensburg (S. 492–497).@inproceedings{niedderersanderschecker1998, title={Empirische Untersuchung zum Computereinsatz im physikalischen Praktikum}, author={Florian Sander and Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1998}, editor={DPG, Fachverband Didaktik}, booktitle={. Vorträge 62. Physikertagung 1998. Regensburg}, pages={492--497} }

Schecker, H. (1996). Physik transparent und gestaltbar - Grafikorientierte Modellbildung im Physikunterricht. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Chemie und Physik (S. 87–103). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1996b, title={Physik transparent und gestaltbar - Grafikorientierte Modellbildung im Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={1996}, editor={Behrendt, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Chemie und Physik}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={87--103} }

Schecker, H. (1996). Rollenspiel im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht der Oberstufe. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Chemie und Physik (S. 158–160). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1996c, title={Rollenspiel im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht der Oberstufe}, author={Horst Schecker}, year={1996}, editor={Behrendt, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Chemie und Physik}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={158--160} }

Schecker, H. (1995). Möglichkeiten und Grenzen von Multimedia im Physikunterricht. In D. V. z. F. d. mathematischen & n. U. e.V.: Bericht über die 11. Tagung der Fachleiter für Physik. MNU-Schriftenreihe, Heft 56 (S. 27–52). MNU.@inproceedings{schecker1995, title={Möglichkeiten und Grenzen von Multimedia im Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={1995}, editor={Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen and naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V.}, booktitle={Bericht über die 11. Tagung der Fachleiter für Physik. MNU-Schriftenreihe, Heft 56}, location={MNU}, pages={27--52} }

Schecker, H. & Bethge, T. (1994). Computereinsatz im Physikunterricht - Verzahnung von Experiment und Modellbildung. In B. H.: Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 187–189). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{scheckerbethge1994, title={Computereinsatz im Physikunterricht - Verzahnung von Experiment und Modellbildung}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1994}, editor={Behrendt. H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={187--189} }

Schecker, H. (1994). System Dynamics in High School Physics. In Proceedings - Education - of the 1994 International System Dynamics Conference, Stirling, Scotland, July 1994 (S. 74–84). System Dynamics Society.@inproceedings{schecker1994a, title={System Dynamics in High School Physics}, author={Horst Schecker}, year={1994}, booktitle={Proceedings - Education - of the 1994 International System Dynamics Conference, Stirling, Scotland, July 1994}, location={System Dynamics Society}, pages={74--84} }

Schecker, H. (1994). Situation und Perspektiven des Wissenschaftlichen Nachwuchses in der Physik- und Chemiedidaktik - Ergebnisse der GDCP-Umfrage 1994. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven (S. 356–363). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1994b, title={Situation und Perspektiven des Wissenschaftlichen Nachwuchses in der Physik- und Chemiedidaktik - Ergebnisse der GDCP-Umfrage 1994}, author={Horst Schecker}, year={1994}, editor={Behrendt, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={356--363} }

Schecker, H. & Niedderer, H. (1991). über den Beitrag des Computereinsatzes zur Entwicklung physikalischer Kompetenz. In K. Wiebel: Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 147–149). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{scheckerniedderer1991, title={über den Beitrag des Computereinsatzes zur Entwicklung physikalischer Kompetenz}, author={Horst Schecker and Hans Niedderer}, year={1991}, editor={Wiebel, K.H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={147--149} }

Schecker, H. (1991). Was erwarten Schüler vom Computereinsatz im Physikunterricht?. In K. Wiebel: Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 144–146). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1991, title={Was erwarten Schüler vom Computereinsatz im Physikunterricht?}, author={Horst Schecker}, year={1991}, editor={Wiebel, K.H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={144--146} }

Schecker, H. & Bethge, T. (1990). Der Einsatz von Rechnern zur Modellbildung im Physikunterricht (I). In K. Wiebel: Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven (S. 323–325). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{scheckerbethge1990d, title={Der Einsatz von Rechnern zur Modellbildung im Physikunterricht (I)}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1990}, editor={Wiebel, K.H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={323--325} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1990). Der Einsatz von Rechnern zur Modellbildung im Physikunterricht (II). In K. Wiebel: Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven (S. 320–322). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{scheckerbethge1990e, title={Der Einsatz von Rechnern zur Modellbildung im Physikunterricht (II)}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1990}, editor={Wiebel, K.H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={320--322} }

Schecker, H., Niedderer, H. & Bethge, T. (1989). Computerunterstützte Modellbildung im Physikunterricht. In F. D. d. P. DPG: Vorträge auf der Frühjahrstagung 1989 in Bonn (S. 360–364). Gießen: DPG.@inproceedings{bethgenieddererschecker1989, title={Computerunterstützte Modellbildung im Physikunterricht}, author={Horst Schecker and Hans Niedderer and Thomas Bethge}, year={1989}, editor={DPG, FA Didaktik der Physik}, booktitle={Vorträge auf der Frühjahrstagung 1989 in Bonn}, location={Gießen}, publisher={DPG}, pages={360--364} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1989). Modellversuch "Computereinsatz im Physikunterricht". In F. D. d. P. DPG: Vorträge auf der Frühjahrstagung 1989 in Bonn (S. 441–446). Gießen: DPG.@inproceedings{scheckerbethge1989, title={Modellversuch "Computereinsatz im Physikunterricht"}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1989}, editor={DPG, FA Didaktik der Physik}, booktitle={Vorträge auf der Frühjahrstagung 1989 in Bonn}, location={Gießen}, publisher={DPG}, pages={441--446} }

Schecker, H. & Niedderer, H. (1986). Das Vorverständnis von S-II-Schülern zur Mechanik. In H. Mikelskis: Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven (S. 181–186). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{nieddererscheckermikelskis1986, title={Das Vorverständnis von S-II-Schülern zur Mechanik}, author={Horst Schecker and Hans Niedderer}, year={1986}, editor={Helmut Mikelskis}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={181--186} }

Schecker, H. (1984). Eigenständige Schülerlernprozesse in Mechanik. In F. D. d. P. DPG: Vorträge auf der Physikertagung 1984, Gießen (S. 179–184).@inproceedings{schecker1984, title={Eigenständige Schülerlernprozesse in Mechanik}, author={Horst Schecker}, year={1984}, editor={DPG, FA Didaktik der Physik}, booktitle={Vorträge auf der Physikertagung 1984, Gießen}, pages={179--184} }

Schecker, H. (1983). Erfahrungen mit einem am Schülervorverständnis orientierten Physikunterricht. Mikelskis, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1983, title={Erfahrungen mit einem am Schülervorverständnis orientierten Physikunterricht}, author={Horst Schecker}, year={1983}, location={Mikelskis, H. (Hrsg.)}, publisher={Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm}, pages={150--152} }

Schecker, H. (1982). Das Bild von den Naturwissenschaften - Ein Beitrag zur Diskussion um die Technikfeindlichkeit der Jugend. In H. Härtel: Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 120–122). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{schecker1982a, title={Das Bild von den Naturwissenschaften - Ein Beitrag zur Diskussion um die Technikfeindlichkeit der Jugend}, author={Horst Schecker}, year={1982}, editor={Härtel, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={120--122} }

Eigendrucke, Polykopien

Kempin, M., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2017). Reflexion von Physikunterricht: Ein Performanztest. GDCP Jahrestagung 2017.@booklet{kempinkulgemeyerschecker2017a, title={Reflexion von Physikunterricht: Ein Performanztest}, author={Maren Kempin and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2017}, location={GDCP Jahrestagung 2017}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/kempin/GDCP_2017_Reflexionsperformanz.pdf} }

Kempin, M., Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2016). Reflexionsperformanz. Lehramtsstudierende analysieren Physikunterricht. GDCP Jahrestagung 2016.@booklet{kempinkulgemeyerschecker2016, title={Reflexionsperformanz. Lehramtsstudierende analysieren Physikunterricht}, author={Maren Kempin and Christoph Kulgemeyer and Horst Schecker}, year={2016}, location={GDCP Jahrestagung 2016}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/kempin/GDCP_2016_Reflexionsperformanz.pdf} }

Schecker, H., Nawrath, D., Elvers, H., Borgstädt, J. et al. (2013). Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen. Hamburg: Behörde für Arbeit, Soziales Familie und Integration.@booklet{maiseyenkanawrathschecker2013, title={Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen}, author={Horst Schecker and Dennis Nawrath and Heike Elvers and Jan Borgstädt and Steffen Einfeldt and Veronika Maiseyenka}, year={2013}, location={Hamburg}, publisher={Behörde für Arbeit, Soziales Familie und Integration} }

Fricke, A. & Schecker, H. (2010). Interaktive Skripte und Protokolle im Physikalischen Praktikum für Nebenfachstudierende. Vortrag auf der DPG-Schule in Bad Honnef.@booklet{frickeschecker2010, title={Interaktive Skripte und Protokolle im Physikalischen Praktikum für Nebenfachstudierende}, author={Annika Fricke and Horst Schecker}, year={2010}, location={Vortrag auf der DPG-Schule in Bad Honnef}, url={http://www.physikalische-praktika.de/dpgschule/2010/Programm/Vortraege/Fricke.pdf} }

Schecker, H., Gerdes, J., Einhaus, E., Dörfler, M. et al. (2008). Physik Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe - Qualifikationsphase. Bremen: Senatorin für Bildung und Wissenschaft.@booklet{einhausgerdeskulgemeyerschecker2008, title={Physik Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe - Qualifikationsphase}, author={Horst Schecker and Jörn Gerdes and Erik Einhaus and Dörfler, M. and Christoph Kulgemeyer}, year={2008}, location={Bremen}, publisher={Senatorin für Bildung und Wissenschaft}, url={http://www.lis.bremen.de/sixcms/media.php/13/PHY_GyQ_2008.pdf} }

Schecker, H., Gerdes, J., Einhaus, E., Dörfler, M. et al. (2008). Handreichungen zum Bildungsplan Physik für die Gymnasiale Oberstufe - Physik. Universität Bremen, Institut für Didaktik der Naturwissenschaften, Abt. Physikdidaktik.@booklet{einhausgerdeskulgemeyerschecker2008a, title={Handreichungen zum Bildungsplan Physik für die Gymnasiale Oberstufe - Physik}, author={Horst Schecker and Jörn Gerdes and Erik Einhaus and Dörfler, M. and Christoph Kulgemeyer}, year={2008}, location={Universität Bremen, Institut für Didaktik der Naturwissenschaften, Abt. Physikdidaktik}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/bildungsplan_gyo_2010/PHY_GyQ_HR_2008.pdf} }

Schecker, H. & Dörfler, M. (2007). Professionalisierung von Physiklehrkräften - Leitbild, Kompetenzen, Kerncurriculum. Bremen: Landesinstitut für Schulpraxis.@booklet{schecker2007f, title={Professionalisierung von Physiklehrkräften - Leitbild, Kompetenzen, Kerncurriculum}, author={Horst Schecker and Dörfler, M.}, year={2007}, location={Bremen}, publisher={Landesinstitut für Schulpraxis}, pages={11}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/Prof_Uni_LIS.pdf} }

Schecker, H. & Ziemer, T. (2006). ): Empirische Untersuchungen zu Studienverläufen, Studienprofilen und Studienqualität – Universität Bremen FB1: Physik/ Elektro- u. Informationstechnik. Universität Bremen.@booklet{scheckerziemer2006, title={): Empirische Untersuchungen zu Studienverläufen, Studienprofilen und Studienqualität – Universität Bremen FB1: Physik/ Elektro- u. Informationstechnik}, author={Horst Schecker and Thomas Ziemer}, year={2006}, location={Universität Bremen} }

Schecker, H., Leisen, J., Müller, A., Herrmann, J. et al. (2005). Curriculare Standards des Fachs Physik. Grundlegende Empfehlungen der Arbeitsgruppe für Leitbild, Kompetenzen und Inhalte. Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz.@booklet{schecker2005b, title={Curriculare Standards des Fachs Physik. Grundlegende Empfehlungen der Arbeitsgruppe für Leitbild, Kompetenzen und Inhalte}, author={Horst Schecker and Josef Leisen and Müller, A. and Herrmann, J. and Jodl, H.-J. and Eckert, B. and Luggen-Hölscher, J. and Sander, H.G. and Schabbach-Kieren, I.}, year={2005}, location={Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/CS_Physik.pdf} }

Schecker, H., Klieme, E., Niedderer, H., Ebach, J. et al. (1999). Physiklernen mit Modellbildungssystemen - Förderung physikalischer Kompetenz und systemischen Denkens durch computergestützte Modellbildung (Abschlussbericht für die Deutsche Forschungsgemeinschaft DFG). Universität Bremen, Institut für Bildungsforschung (Bonn).@booklet{gerdesnieddererschecker1999, title={Physiklernen mit Modellbildungssystemen - Förderung physikalischer Kompetenz und systemischen Denkens durch computergestützte Modellbildung (Abschlussbericht für die Deutsche Forschungsgemeinschaft DFG)}, author={Horst Schecker and Klieme, E. and Hans Niedderer and Ebach, J. and Jörn Gerdes}, year={1999}, location={Universität Bremen, Institut für Bildungsforschung (Bonn)}, url={/pubs/DFG_PMS_Ab.pdf} }

Niedderer, H., Tiberghien, A., Buty, C., Haller, K. et al. (1998). Category Based Analysis of Videotapes from labwork (CBAV) - the method and results from four case studies.@booklet{hallerniedderersanderscheckerhuckefischerwelzel1998, title={Category Based Analysis of Videotapes from labwork (CBAV) - the method and results from four case studies}, author={Hans Niedderer and Andrée Tiberghien and Christian Buty and Kerstin Haller and Lorenz Hucke and Florian Sander and Hans E. Fischer and Horst Schecker and Stefan von Aufschnaiter and Manuela Welzel}, year={1998}, booktitle={Working Paper 9 from the European project Labwork in Science Education (Targeted Socio-Economic Research Programme, Project PL 95-2005), 41 pages}, url={/pubs/Niedderer/1998-WP9.pdf} }

Andrée Tiberghien, K. B.-R. (Christian Buty), Fischer, H. E., Kerstin Haller, D. H. (Lorenz Hucke , Petros Kariotoglou, Helge Kudahl, John Leach, Jean-François Le Maréchal, Jenny Lewis, Hans Niedderer , Albert Chr.Paulsen, Dimitris Psillos, Florian Sander), Horst Schecker, M.-G. S. (Carlo Tarsitani, Eugenio Torracca, Laurent Veillard, Stefan v. Aufschnaiter, Manuela Welzel ,) et al. (1998). Teachers' Labwork Practice, an Analysis Based on Questionnaires.@booklet{fischerhallerniedderersanderscheckervonaufschnaiterhuckewelzel1998, title={Teachers' Labwork Practice, an Analysis Based on Questionnaires}, author={Andrée Tiberghien , Karine Bécu-Robinault, Christian Buty and Hans E. Fischer and Kerstin Haller , Dorte Hammelev, Lorenz Hucke , Petros Kariotoglou, Helge Kudahl, John Leach, Jean-François Le Maréchal, Jenny Lewis, Hans Niedderer , Albert Chr.Paulsen, Dimitris Psillos, Florian Sander and Horst Schecker , Marie-Geneviève Séré, Carlo Tarsitani, Eugenio Torracca, Laurent Veillard, Stefan v. Aufschnaiter, Manuela Welzel , and Jean Winther}, year={1998}, booktitle={WORKING PAPER 2, Vol. 2, from the European project LABWORK IN SCIENCE EDUCATION (Targeted Socio-Economic Research Programme, Project PL 95-2005), 32 pages}, url={/pubs/Niedderer/1998-LSE-WP2.2.pdf} }

Schecker, H. & Winter, B. (Hrsg.). (1997). Berufsorientierung und Schlüsselprobleme im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe. 1. Zwischenbericht zum Modellversuch BINGO. Bremen: Senator für Bildungs, Wissenschaft, Kunst und Sport.@booklet{schecker1997a, title={Berufsorientierung und Schlüsselprobleme im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe. 1. Zwischenbericht zum Modellversuch BINGO}, year={1997}, editor={Horst Schecker and Winter, B.}, location={Bremen}, publisher={Senator für Bildungs, Wissenschaft, Kunst und Sport} }

Schecker, H. & Bethge, T. (1994). Fachübergreifender Einsatz gestaltbarer Software-Tools - Abschlußbericht des Modellversuchs. Universität Bremen, Institut für Didaktik der Physik.@booklet{scheckerbethge1994a, title={Fachübergreifender Einsatz gestaltbarer Software-Tools - Abschlußbericht des Modellversuchs}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1994}, location={Universität Bremen, Institut für Didaktik der Physik} }

Schecker, H., Bethge, T. & Dwingelo-Lütten, R. v. (1993). Das Bremer Interface-System. Bremen: Wissenschaftliches Institut für Schulpraxis.@booklet{scheckerbethge1993, title={Das Bremer Interface-System}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge and Rolf von Dwingelo-Lütten}, year={1993}, location={Bremen}, publisher={Wissenschaftliches Institut für Schulpraxis} }

Schecker, H. & Bethge, T. (1993). Software-Werkzeuge im Physikunterricht - Studienbrief 3: Unterrichtsmaterialien und -vorschläge. Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudien.@booklet{scheckerbethge1993a, title={Software-Werkzeuge im Physikunterricht - Studienbrief 3: Unterrichtsmaterialien und -vorschläge}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge}, year={1993}, location={Tübingen}, publisher={Deutsches Institut für Fernstudien} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1992). Software-Werkzeuge im Physikunterricht - Studienbrief 2: Grafikorientierte Modellbildungssysteme. Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudien.@booklet{scheckerbethge1992, title={Software-Werkzeuge im Physikunterricht - Studienbrief 2: Grafikorientierte Modellbildungssysteme}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1992}, location={Tübingen}, publisher={Deutsches Institut für Fernstudien} }

Niedderer, H., Bethge, T. & Schecker, H. (1992). Computereinsatz im Physikunterricht. Abschlußbericht des Modellversuchs (4 Bände). Bremen: Universität, Institut für Didaktik der Physik.@booklet{scheckerbethgeniedderer1992, title={Computereinsatz im Physikunterricht. Abschlußbericht des Modellversuchs (4 Bände)}, author={Hans Niedderer and Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1992}, location={Bremen}, publisher={Universität, Institut für Didaktik der Physik} }

Bethge, T. & Schecker, H. (1992). Materialien zur Modellbildung und Simulation im Physikunterricht. Bremen: Universitätsverlag.@booklet{scheckerbethge1992b, title={Materialien zur Modellbildung und Simulation im Physikunterricht}, author={Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1992}, location={Bremen}, publisher={Universitätsverlag} }

Schecker, H., Bethge, T. & Niedderer, H. (1992). Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs "Computereinsatz im Physikunterricht". Universität Bremen: Institut für Didaktik der Physik.@booklet{scheckerbethgeniedderer1992a, title={Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs "Computereinsatz im Physikunterricht"}, author={Horst Schecker and Thomas Bethge and Hans Niedderer}, year={1992}, location={Universität Bremen}, publisher={Institut für Didaktik der Physik} }

Niedderer, H., Bethge, T., Meyling, H. & Schecker, H. (1992). Epistemological beliefs of students in high-school physics..@booklet{bethgemeylingnieddererschecker1992, title={Epistemological beliefs of students in high-school physics.}, author={Hans Niedderer and Thomas Bethge and Heinz Meyling and Horst Schecker}, year={1992}, booktitle={Paper presented at the NARST annual meeting in Boston}, url={/pubs/Niedderer/1992-NARST-Epist.pdf} }

Niedderer, H., Bethge, T. & Schecker, H. (1991). Didaktische Rahmenkonzeption - Der Computer als Werkzeug für den Unterricht. Endbericht des Modellversuchs "Computereinsatz im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe", Band I. Universität Bremen 1991, (polykop., 94 S.).@booklet{scheckerbethgeniedderer1991, title={Didaktische Rahmenkonzeption - Der Computer als Werkzeug für den Unterricht. Endbericht des Modellversuchs "Computereinsatz im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe", Band I}, author={Hans Niedderer and Thomas Bethge and Horst Schecker}, year={1991}, location={Universität Bremen 1991, (polykop., 94 S.)} }

Schecker, H. (1986). Einführung in die Quantenphysik des Elektrons in einem Grundkurs 13. 2. Staatsexamensarbeit, Bremen: Wissenschaftliches Institut für Schulpraxis (polykop., 60 S.).@booklet{schecker1986, title={Einführung in die Quantenphysik des Elektrons in einem Grundkurs 13}, author={Horst Schecker}, year={1986}, location={2. Staatsexamensarbeit, Bremen}, publisher={Wissenschaftliches Institut für Schulpraxis (polykop., 60 S.)} }

Schecker, H. (1981). Das Bild von den Naturwissenschaften - Eine Untersuchung an Schülern der Neugestalteten Gymnasialen Oberstufe unter Einbeziehung ausgewählter Persönlichkeitsmerkmale. 1. Staatsexamensarbeit, Universität Bremen.@booklet{schecker1981, title={Das Bild von den Naturwissenschaften - Eine Untersuchung an Schülern der Neugestalteten Gymnasialen Oberstufe unter Einbeziehung ausgewählter Persönlichkeitsmerkmale}, author={Horst Schecker}, year={1981}, location={1. Staatsexamensarbeit, Universität Bremen} }