Schülervorstellungen und Lernprozesse

Publikationen 

Bücher

Hartmann, S. (2004). Erklärungsvielfalt. Berlin: Logos.@book{hartmannniedderer2004, title={Erklärungsvielfalt}, author={Susann Hartmann}, year={2004}, editor={Hans Niedderer and Helmut Fischler}, booktitle={. Studien zum Physik- und Chemielernen, Bd. 37 (Dissertation Universität Bremen)}, location={Berlin}, publisher={Logos} } 

Petri, J. (1996). Der Lernpfad eines Schülers in der Atomphysik - Eine Fallstudie in der Sekundarstufe II. Aachen: Verlag Mainz (Dissertation Universität Bremen).@book{petri1996, title={Der Lernpfad eines Schülers in der Atomphysik - Eine Fallstudie in der Sekundarstufe II}, author={Jürgen Petri}, year={1996}, location={Aachen}, publisher={Verlag Mainz (Dissertation Universität Bremen)} } 

Duit, R., Goldberg, F. & Niedderer, H. (Hrsg.). (1992). Research in Physics Learning - Theoretical Issues and Empirical Studies, Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen, March 4-8, 1991. Kiel: IPN.@book{niedderer1992, title={Research in Physics Learning - Theoretical Issues and Empirical Studies, Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen, March 4-8, 1991}, year={1992}, editor={Reinders Duit and Fred Goldberg and Hans Niedderer}, location={Kiel}, publisher={IPN}, url={https://www.researchgate.net/publication/330993365_Research_in_Physics_Learning_Theoretical_Issues_and_Empirical_Studies#fullTextFileContent} } 

Meyling, H. (1990). Wissenschaftstheorie im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe - Das wissenschaftstheoretische Vorverständnis und der Versuch seiner Veränderung durch wissenschaftstheoretischen Unterricht. Dissertation Universität Bremen.@book{meyling1990, title={Wissenschaftstheorie im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe - Das wissenschaftstheoretische Vorverständnis und der Versuch seiner Veränderung durch wissenschaftstheoretischen Unterricht}, author={Heinz Meyling}, year={1990}, publisher={Dissertation Universität Bremen} } 

Schecker, H. (1985). Das Schülervorverständnis zur Mechanik - eine Untersuchung in der Sekundarstufe II unter Einbeziehung historischer und wissenschaftstheoretischer Aspekte. Dissertation, Universität Bremen.@book{schecker1985, title={Das Schülervorverständnis zur Mechanik - eine Untersuchung in der Sekundarstufe II unter Einbeziehung historischer und wissenschaftstheoretischer Aspekte}, author={Horst Schecker}, year={1985}, publisher={Dissertation, Universität Bremen} } 

Niedderer, H. (1972). Sachstruktur und Schüler-Fähigkeiten beim einfachen elektrischen Stromkreis. - Eine empirische Untersuchung im 5. Schuljahr mit einem stochastischen Modell des Testverhaltens (Content structure and abilities of students with simple electric circuits - an empirical study in grade 5 with a probabilistic model of test behaviour). Doctoral Dissertation University of Kiel.@book{niedderer1972, title={Sachstruktur und Schüler-Fähigkeiten beim einfachen elektrischen Stromkreis. - Eine empirische Untersuchung im 5. Schuljahr mit einem stochastischen Modell des Testverhaltens (Content structure and abilities of students with simple electric circuits - an empirical study in grade 5 with a probabilistic model of test behaviour)}, author={Hans Niedderer}, year={1972}, publisher={Doctoral Dissertation University of Kiel}, url={https://www.researchgate.net/profile/Hans-Niedderer/publication/33725609_Sachstruktur_und_Schuler-Fahigkeiten_beim_einfachen_elektrischen_Stromkreis_-_Eine_empirische_Untersuchung_im_5_Schuljahr_mit_einem_stochastischen_Modell_des_Testverhaltens/links/5c631ebea6fdccb608be333a/Sachstruktur-und-Schueler-Faehigkeiten-beim-einfachen-elektrischen-Stromkreis-Eine-empirische-Untersuchung-im-5-Schuljahr-mit-einem-stochastischen-Modell-des-Testverhaltens.pdf} } 

Buchartikel

Niedderer, H., Budde, M., Givry, D., Psillos, D. et al. (2007). Learning process studies. In R. Pintó & D. Couso: Contributions from Science Education Research (S. 159–171). Springer, The Netherlands.@inbook{buddeniedderer2007, title={Learning process studies}, author={Hans Niedderer and Marion Budde and Givry, D. and Psillos, D. and Andrée Tiberghien}, year={2007}, editor={Roser Pintó and Digna Couso}, booktitle={Contributions from Science Education Research}, publisher={Springer, The Netherlands}, pages={159--171}, url={https://www.researchgate.net/publication/227097583_Learning_Process_Studies#fullTextFileContent} } 

Rhöneck, C. v. & Niedderer, H. (2006). Schülervorstellungen und ihre Bedeutung beim Physiklernen. In H. Mikelskis: Physikdidaktik (S. 52–73). Berlin: Cornelsen Scriptor.@inbook{niedderermikelskis2006, title={Schülervorstellungen und ihre Bedeutung beim Physiklernen}, author={Rhöneck, C. v. and Hans Niedderer}, year={2006}, editor={Helmut Mikelskis}, booktitle={Physikdidaktik}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen Scriptor}, pages={52--73} } 

Hartmann, S. & Niedderer, H. (2005). Parallel Conceptions and Learning in the Domain of Force and Motion. In M. G. K. Boersma (O. de Jong, H. Eijkelhof): Research and the Quality of Education (S. 471–482). Dordrecht: Springer.@inbook{hartmannniedderer2005, title={Parallel Conceptions and Learning in the Domain of Force and Motion}, author={Susann Hartmann and Hans Niedderer}, year={2005}, editor={K. Boersma, M. Goedhart, O. de Jong, H. Eijkelhof}, booktitle={Research and the Quality of Education}, location={Dordrecht}, publisher={Springer}, pages={471--482} } 

Niedderer, H. & Schecker, H. (2004). Physik lernen und das Vorverständnis der Schüler. In C. Hößle, D. Höttecke & E. Kircher: Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften (S. 248–263). Baltmannsweiler: Schneider.@inbook{nieddererscheckerhoettecke2004, title={Physik lernen und das Vorverständnis der Schüler}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={2004}, editor={Corinna Hößle and Dietmar Höttecke and Kircher, E.}, booktitle={Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften}, location={Baltmannsweiler}, publisher={Schneider}, pages={248--263} } 

Niedderer, H. (2001). Physics Learning as Cognitive Development. In R. H. Evans, A. M. Andersen, H. Sørensen: Bridging Research Methodology and Research Aims. Student and Faculty Contributions from the 5th ESERA Summerschool in Gilleleje (S. 397–414). Danmark. The Danish University of Education.@inbook{niedderer2001, title={Physics Learning as Cognitive Development}, author={Hans Niedderer}, year={2001}, booktitle={R. H. Evans, A. M. Andersen, H. Sørensen: Bridging Research Methodology and Research Aims. Student and Faculty Contributions from the 5th ESERA Summerschool in Gilleleje}, publisher={Danmark. The Danish University of Education}, pages={397--414}, url={/pubs/Niedderer/2001-ESERA-SS.pdf} } 

Niedderer, H. (2001). Analyse von Lehr-Lern-Prozessen beim elektrischen Stromkreis aus Videodaten. In S. v. Aufschnaiter & M. Welzel: Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lern-Prozessen (S. 89–100). Münster: Waxmann.@inbook{niedderer2001a, title={Analyse von Lehr-Lern-Prozessen beim elektrischen Stromkreis aus Videodaten}, author={Hans Niedderer}, year={2001}, booktitle={S. v. Aufschnaiter & M. Welzel: Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lern-Prozessen}, location={Münster}, publisher={Waxmann}, pages={89--100} } 

Schecker, H. & Niedderer, H. (1996). Contrastive Teaching: A strategy to Promote Qualitatve Conceptual Understanding of Science. In D. Treagust, R. Duit & B. Fraser: Improving Teaching and Learning in Science and Mathematics (S. 141–151). New York: Teachers College Press.@inbook{nieddererschecker1996, title={Contrastive Teaching: A strategy to Promote Qualitatve Conceptual Understanding of Science}, author={Horst Schecker and Hans Niedderer}, year={1996}, editor={Treagust, D. and Reinders Duit and Fraser, B.}, booktitle={Improving Teaching and Learning in Science and Mathematics}, location={New York}, publisher={Teachers College Press}, pages={141--151}, url={/pubs/Niedderer/1996-ContrTS.pdf} } 

Niedderer, H. (1996). Überblick über Lernprozeßstudien in Physik. In R. Duit & C. V.Rhöneck: Lernen in den Naturwissenschaften (S. 119–144). Kiel: IPN.@inbook{niedderer1996, title={Überblick über Lernprozeßstudien in Physik}, author={Hans Niedderer}, year={1996}, editor={Reinders Duit and V.Rhöneck, C.}, booktitle={Lernen in den Naturwissenschaften}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={119--144}, url={/pubs/Niedderer/1996-Lbg-Le.pdf} } 

Niedderer, H. & Schecker, H. (1992). Towards an explicit description of cognitive systems for research in physics learning. In R. Duit, F. Goldberg & H. Niedderer: . Research in Physics Learning: Theoretical Issues and Empirical Studies. Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen. March 4-8, 1991 (S. 74–98). Kiel: IPN.@inbook{nieddererschecker1992a, title={Towards an explicit description of cognitive systems for research in physics learning}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1992}, editor={Reinders Duit and Fred Goldberg and Hans Niedderer}, booktitle={. Research in Physics Learning: Theoretical Issues and Empirical Studies. Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen. March 4-8, 1991}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={74--98}, url={/pubs/Niedderer/1992-HB-HN-HS.pdf} } 

Niedderer, H., Goldberg, F. & Duit, R. (1992). Towards learning process studies: A review of the workshop on research in physics learning. In R. Duit, F. Goldberg & H. Niedderer: . Research in Physics Learning: Theoretical Issues and Empirical Studies. Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen. March 4-8, 1991 (S. 10–28). Kiel: IPN.@inbook{niedderer1992a, title={Towards learning process studies: A review of the workshop on research in physics learning}, author={Hans Niedderer and Fred Goldberg and Reinders Duit}, year={1992}, editor={Reinders Duit and Fred Goldberg and Hans Niedderer}, booktitle={. Research in Physics Learning: Theoretical Issues and Empirical Studies. Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen. March 4-8, 1991}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={10--28}, url={/pubs/Niedderer/1992-HB-HNFGRD.pdf} } 

Niedderer, H. (1982). Probleme der Lebenswelt, Vorverständnis der Schüler und Wissenschaftstheorie der Physik als Determinanten für den Physikunterricht. In H. Fischler: Lehren und Lernen im Physikunterricht (S. 105–132). Köln: Aulis.@inbook{niedderer1982a, title={Probleme der Lebenswelt, Vorverständnis der Schüler und Wissenschaftstheorie der Physik als Determinanten für den Physikunterricht}, author={Hans Niedderer}, year={1982}, editor={Helmut Fischler}, booktitle={Lehren und Lernen im Physikunterricht}, location={Köln}, publisher={Aulis}, pages={105--132}, url={https://www.researchgate.net/publication/329801924_Probleme_der_Lebenswelt_Vorverstandnis_der_Schuler_und_Wissenschaftstheorie_der_Physik_als_Determinante_fur_den_Physikunterricht} } 

Zeitschriftenartikel

Meyling, H. & Niedderer, H. (2002). Wissenschaftstheoretische Reflexion im Physikunterricht der Sek. II. MNU 55/8, 463–468.@article{meylingniedderer2002, title={Wissenschaftstheoretische Reflexion im Physikunterricht der Sek. II}, author={Heinz Meyling and Hans Niedderer}, year={2002}, journal={MNU 55/8}, pages={463--468} } 

Meyling, H. (1997). How to Change Students Conceptions of the Epistemology of Science. Science & Education, Volume 6, Number 4, 397–416.@article{meyling1997, title={How to Change Students Conceptions of the Epistemology of Science}, author={Heinz Meyling}, year={1997}, journal={Science & Education, Volume 6, Number 4}, pages={397--416} } 

Niedderer, H. & Goldberg, F. (1995). Lernprozesse beim elektrischen Stromkreis. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. ZfDN 1, Heft 1, S. 73 - 86.@article{niedderer1995, title={Lernprozesse beim elektrischen Stromkreis. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Hans Niedderer and Fred Goldberg}, year={1995}, journal={ZfDN 1, Heft 1, S. 73 - 86}, url={/pubs/Niedderer/1995-ZfDN-NiGo.pdf} } 

Niedderer, H. & Schecker, H. (1992). Förderung der Kreativität durch einen am Schülervorverständnis orientierten Unterricht. Physik in der Schule 30 (1992), (1), 14–18.@article{nieddererschecker1992, title={Förderung der Kreativität durch einen am Schülervorverständnis orientierten Unterricht}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1992}, journal={Physik in der Schule 30 (1992)}, number={1}, pages={14--18} } 

Schecker, H. (1992). The paradigmatic change in mechanics: implications of historical processes on physics education. Science & Education, 1(1), 71–76.@article{schecker1992a, title={The paradigmatic change in mechanics: implications of historical processes on physics education}, author={Horst Schecker}, year={1992}, journal={Science & Education}, volume={1}, number={1}, pages={71--76} } 

Baumgart, U., Krüger, U.-H., Niedderer, H. & Schecker, H. (1982). Übersicht über wichtige wissenschaftstheoretische Fragestellungen und Positionen. Der Physikunterricht, 16(2), 5–20.@article{nieddererschecker1982, title={Übersicht über wichtige wissenschaftstheoretische Fragestellungen und Positionen}, author={Baumgart, U. and Krüger, U.-H. and Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1982}, journal={Der Physikunterricht}, volume={16}, number={2}, pages={5--20} } 

Niedderer, H. & Schecker, H. (1982). Ziele und Methodik eines wissenschaftstheoretisch orientierten Physikunterrichts. Der Physikunterricht, 16(2), 58–71.@article{nieddererschecker1982a, title={Ziele und Methodik eines wissenschaftstheoretisch orientierten Physikunterrichts}, author={Hans Niedderer and Horst Schecker}, year={1982}, journal={Der Physikunterricht}, volume={16}, number={2}, pages={58--71} } 

, (1982). Wissenschaftstheorie und Physikunterricht (Science philosophy and physics teaching). Der Physikunterricht 16, Heft 2.@article{niedderer1982, title={Wissenschaftstheorie und Physikunterricht (Science philosophy and physics teaching)}, year={1982}, editor={Hans Niedderer}, location={Stuttgart}, publisher={Klett}, journal={Der Physikunterricht 16, Heft 2} } 

Niedderer, H. (1982). Unterschiedliche Interpretationen des Photoeffekts - Eine historisch-wissenschaftstheoretische Fallstudie. Der Physikunterricht 16, Heft 2, 39–46.@article{niedderer1982c, title={Unterschiedliche Interpretationen des Photoeffekts - Eine historisch-wissenschaftstheoretische Fallstudie}, author={Hans Niedderer}, year={1982}, journal={Der Physikunterricht 16, Heft 2}, pages={39--46} } 

Artikel in Tagungsbänden

Niedderer, H. (2005). Research on learning processes - a review of issues and studies. In Symposium: Learning process studies (S. 452–454). Proceedings of ESERA '05 CD: Barcelona.@inproceedings{niedderer2005b, title={Research on learning processes - a review of issues and studies}, author={Hans Niedderer}, year={2005}, booktitle={Symposium: Learning process studies}, location={Proceedings of ESERA '05 CD}, publisher={Barcelona}, pages={452--454}, url={/pubs/Niedderer/2005-ESERA.pdf} } 

Budde, M. & Niedderer, H. (2005). Influences of taught content on student learning in quantum atomic physics. In Symposium: Learning process studies (S. 461–463). Proceedings of ESERA '05 CD: Barcelona.@inproceedings{buddeniedderer2005, title={Influences of taught content on student learning in quantum atomic physics}, author={Marion Budde and Hans Niedderer}, year={2005}, booktitle={Symposium: Learning process studies}, location={Proceedings of ESERA '05 CD}, publisher={Barcelona}, pages={461--463} } 

Niedderer, H., Asikainen, M., Budde, M., Givry, D. et al. (2005). Learning process studies. In R. Pintò & D. Couso: Proceedings of the fifth international ESERA conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science, CD (S. 451–463). Barcelona, Spain.@inproceedings{buddeniedderer2005a, title={Learning process studies}, author={Hans Niedderer and Asikainen, M. and Marion Budde and Givry, D. and Psillos, D. and Andrée Tiberghien}, year={2005}, editor={R. Pintò and D. Couso}, booktitle={Proceedings of the fifth international ESERA conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science, CD}, location={Barcelona, Spain}, pages={451--463}, url={/pubs/Niedderer/2005-ESERA.pdf} } 

Niedderer, H. (1999). Physiklernen als kognitive Entwicklung. In Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik: Didaktik der Physik: Vorträge - Physikertagung 1999 - Ludwigsburg (S. 33–48). Bad Honnef: DPG.@inproceedings{niedderer1999, title={Physiklernen als kognitive Entwicklung}, author={Hans Niedderer}, year={1999}, editor={{Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik}}, booktitle={Didaktik der Physik: Vorträge - Physikertagung 1999 - Ludwigsburg}, location={Bad Honnef}, publisher={DPG}, pages={33--48}, url={https://physikdidaktik.uni-bremen.de/pubs/Niedderer/1999-DPG-PLE.pdf} } 

Niedderer, H. & Petri, J. (1998). Kognitive Modellierung von physikalischem Wissen am Beispiel der Atomphysik. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Physik und Chemie. Vorträge auf der Tagung der GDCP in Potsdam 1997. (S. 319–321). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{nieddererpetri1998b, title={Kognitive Modellierung von physikalischem Wissen am Beispiel der Atomphysik}, author={Hans Niedderer and Jürgen Petri}, year={1998}, editor={Behrendt, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie. Vorträge auf der Tagung der GDCP in Potsdam 1997.}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={319--321} } 

Niedderer, H. (1997). Was kann man von fachdidaktischer Lernprozeßforschung erwarten?. In H. Behrendt: . Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 248–250). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{niedderer1997b, title={Was kann man von fachdidaktischer Lernprozeßforschung erwarten?}, author={Hans Niedderer}, year={1997}, editor={H. Behrendt}, booktitle={. Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={248--250}, url={/pubs/Niedderer/1997-GDCP-Lernpr.pdf} } 

Meyling, H. (1997). Explizite Wissenschaftstheorie im Physikunterricht der Sek. II. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven (S. 430–432). Alsbach/Bergstraße: Leuchtturm-Verlag.@inproceedings{meyling1997a, title={Explizite Wissenschaftstheorie im Physikunterricht der Sek. II}, author={Heinz Meyling}, year={1997}, editor={H. Behrendt}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach/Bergstraße}, publisher={Leuchtturm-Verlag}, pages={430--432} } 

Niedderer, H. (1994). Die Veränderung von Schülervorstellungen im Physikunterricht - eine Lernprozeßstudie zum elektrischen Stromkreis. In. In H. Behrendt: . Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 304–306). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{niedderer1994a, title={Die Veränderung von Schülervorstellungen im Physikunterricht - eine Lernprozeßstudie zum elektrischen Stromkreis. In}, author={Hans Niedderer}, year={1994}, editor={H. Behrendt}, booktitle={. Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={304--306} } 

Niedderer, H. (1992). What research can contribute to the improvement of classroom teaching. In. In D. Nachtigall: Proceedings of the International Conference on Physics Tearchers' Education (S. 120–157). Dortmund, Germany.@inproceedings{niedderer1992b, title={What research can contribute to the improvement of classroom teaching. In}, author={Hans Niedderer}, year={1992}, editor={Nachtigall, D.K.}, booktitle={Proceedings of the International Conference on Physics Tearchers' Education}, location={Dortmund, Germany}, pages={120--157}, url={/pubs/Niedderer/1992-Dortmund.pdf} } 

Niedderer, H. (1992). Science philosophy, science history and the teaching of physics. In S. Hills: The history and philosophy of science in science education, Vol. 2 (S. 201–214).@inproceedings{niedderer1992d, title={Science philosophy, science history and the teaching of physics}, author={Hans Niedderer}, year={1992}, editor={Hills, S.}, booktitle={The history and philosophy of science in science education, Vol. 2}, pages={201--214}, url={/pubs/Niedderer/1992-Kingston.pdf} } 

Meyling, H. (1991). Wissenschaftstheorie im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe. In W. Kuhn: Didaktik der Physik: Vorträge - Physikertagung (S. 212–219).@inproceedings{meyling1991, title={Wissenschaftstheorie im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe}, author={Heinz Meyling}, year={1991}, editor={W. Kuhn}, booktitle={Didaktik der Physik: Vorträge - Physikertagung}, pages={212--219} } 

Niedderer, H. (1988). Schülervorverständnis und historisch-genetisches Lernen. In K. H. Wiebel: Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven (S. 76–107). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{niedderer1988, title={Schülervorverständnis und historisch-genetisches Lernen}, author={Hans Niedderer}, year={1988}, editor={K. H. Wiebel}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie - Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={76--107} } 

Niedderer, H. (1988). The role of history in a student-centered strategy of physics teaching, In. In C. Blondel & P. Brouzeng: Proceedings of the conference 'Science Education and the History of Science', Paris, Université Paris-Sud (S. 218–224).@inproceedings{niedderer1988a, title={The role of history in a student-centered strategy of physics teaching, In}, author={Hans Niedderer}, year={1988}, editor={Blondel, C. and Brouzeng, P.}, booktitle={Proceedings of the conference 'Science Education and the History of Science', Paris, Université Paris-Sud}, pages={218--224} } 

Niedderer, H. (1987). Alternative framework of students in mechanics and atomic physics - methods of research and results. In J. Novak: . Proceedings of the 2nd International Seminar in Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics (S. 335–348). Ithaca, NY. Vol. I.@inproceedings{niedderer1987a, title={Alternative framework of students in mechanics and atomic physics - methods of research and results}, author={Hans Niedderer}, year={1987}, editor={Novak, J.D.}, booktitle={. Proceedings of the 2nd International Seminar in Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics}, location={Ithaca, NY. Vol. I}, pages={335--348} } 

Niedderer, H. (1987). Schülerzentrierter Physikunterricht in der Sekundarstufe II - empirisches Forschungsprogramm und Erfahrungen aus dem Unterricht. In DPG, FA Didaktik der Physik: Vorträge Physikertagung 1987 Berlin (S. 455–468). Gießen.@inproceedings{niedderer1987b, title={Schülerzentrierter Physikunterricht in der Sekundarstufe II - empirisches Forschungsprogramm und Erfahrungen aus dem Unterricht}, author={Hans Niedderer}, year={1987}, booktitle={DPG, FA Didaktik der Physik: Vorträge Physikertagung 1987 Berlin}, location={Gießen}, pages={455--468} } 

Niedderer, H. (1987). A Teaching Strategy based on Students' Alternative Frameworks - Theoretical Concept and Examples. In J. Novak: . Proceedings of the 2nd International Seminar in Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics (S. 360–367). Ithaca, NY. Vol. II.@inproceedings{niedderer1987c, title={A Teaching Strategy based on Students' Alternative Frameworks - Theoretical Concept and Examples}, author={Hans Niedderer}, year={1987}, editor={Novak, J.D.}, booktitle={. Proceedings of the 2nd International Seminar in Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics}, location={Ithaca, NY. Vol. II}, pages={360--367} } 

Schecker, H. & Niedderer, H. (1986). Das Vorverständnis von S-II-Schülern zur Mechanik. In H. Mikelskis: Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven (S. 181–186). Alsbach: Leuchtturm.@inproceedings{nieddererscheckermikelskis1986, title={Das Vorverständnis von S-II-Schülern zur Mechanik}, author={Horst Schecker and Hans Niedderer}, year={1986}, editor={Helmut Mikelskis}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven}, location={Alsbach}, publisher={Leuchtturm}, pages={181--186} } 

Niedderer, H. (1986). A Concept for Science Teaching Related to Philosophy and History of Science. In P. Thomsen: . Science Education and the History of Physics (S. 55–69). University of Aarhus.@inproceedings{niedderer1986, title={A Concept for Science Teaching Related to Philosophy and History of Science}, author={Hans Niedderer}, year={1986}, editor={Thomsen, P.V.}, booktitle={. Science Education and the History of Physics}, location={University of Aarhus}, pages={55--69} } 

Niedderer, H. (1975). Didaktische Sachstruktur-Analyse - theoretischer Ansatz und Beispiele aus der Elektronik. In H. Dahncke: Zur Didaktik der Physik und Chemie (S. 21–33). Hannover: Schroedel.@inproceedings{niedderer1975, title={Didaktische Sachstruktur-Analyse - theoretischer Ansatz und Beispiele aus der Elektronik}, author={Hans Niedderer}, year={1975}, editor={Dahncke, H.}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie}, location={Hannover}, publisher={Schroedel}, pages={21--33} } 

Eigendrucke, Polykopien

Niedderer, H. (1997). Learning process studies in physics: A review of concepts and results. Paper presented at AERA, Chicago, USA.@booklet{niedderer1997, title={Learning process studies in physics: A review of concepts and results}, author={Hans Niedderer}, year={1997}, location={Paper presented at AERA, Chicago, USA}, url={/pubs/Niedderer/1997-AERA.pdf} } 

Niedderer, H. & Goldberg, F. (1996). Learning Processes in Electric Circuits. Paper presented at NARST, St. Louis MO, USA.@booklet{niedderer1996a, title={Learning Processes in Electric Circuits}, author={Hans Niedderer and Fred Goldberg}, year={1996}, location={Paper presented at NARST, St. Louis MO, USA}, url={/pubs/Niedderer/1996-NARST-LS.pdf} } 

Niedderer, H. & Goldberg, F. (1995). Learning pathway and knowledge construction in electric circuits. Paper presented at European Conference on Research in Science Education. University of Leeds, 7th - 11th April.@booklet{niedderer1995a, title={Learning pathway and knowledge construction in electric circuits}, author={Hans Niedderer and Fred Goldberg}, year={1995}, location={Paper presented at European Conference on Research in Science Education. University of Leeds, 7th - 11th April}, url={/pubs/Niedderer/1995-Leeds-LS.pdf} } 

Niedderer, H. & Goldberg, F. (1994). An Individual Student's Learning Process in Electric Circuits.. Paper presented at the NARST Annual Meeting, Anaheim, CA, USA..@booklet{niedderer1994, title={An Individual Student's Learning Process in Electric Circuits.}, author={Hans Niedderer and Fred Goldberg}, year={1994}, location={Paper presented at the NARST Annual Meeting, Anaheim, CA, USA.}, url={/pubs/Niedderer/1994-NARST-LS.pdf} } 

Niedderer, H. & Goldberg, F. (1993). Qualitative interpretation of a learning process in electric circuits. Paper presented at the NARST Annual Meeting, Atlanta, GA, USA.@booklet{niedderer1993, title={Qualitative interpretation of a learning process in electric circuits}, author={Hans Niedderer and Fred Goldberg}, year={1993}, location={Paper presented at the NARST Annual Meeting, Atlanta, GA, USA}, url={/pubs/Niedderer/1993-NARST-LS.pdf} } 

Niedderer, H. & Goldberg, F. (1992). A Study of thinking and learning in electric circuits. Paper presented at the NARST annual meeting, Boston, MA, USA.@booklet{niedderer1992c, title={A Study of thinking and learning in electric circuits}, author={Hans Niedderer and Fred Goldberg}, year={1992}, location={Paper presented at the NARST annual meeting, Boston, MA, USA}, url={/pubs/Niedderer/1992-NARST-LS.pdf} } 

Niedderer, H., Bethge, T., Meyling, H. & Schecker, H. (1992). Epistemological beliefs of students in high-school physics..@booklet{bethgemeylingnieddererschecker1992, title={Epistemological beliefs of students in high-school physics.}, author={Hans Niedderer and Thomas Bethge and Heinz Meyling and Horst Schecker}, year={1992}, booktitle={Paper presented at the NARST annual meeting in Boston}, url={/pubs/Niedderer/1992-NARST-Epist.pdf} } 